論我國(guó)民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建
發(fā)布時(shí)間:2020-09-07 16:10
伴隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展及教育服務(wù)市場(chǎng)的對(duì)外開放,民辦高校正面臨著越來越激烈的競(jìng)爭(zhēng)。面臨著如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,民辦高校要想在競(jìng)爭(zhēng)中贏得與公辦高校共贏的良好局面,就必須構(gòu)建民辦高校自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此,研究民辦高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)建,并從民辦高校的自身辦學(xué)體制和由此帶來的運(yùn)行機(jī)制優(yōu)勢(shì)去研究如何構(gòu)建民辦高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,對(duì)于我國(guó)民辦高校的生存和可持續(xù)發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【學(xué)位單位】:四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2008
【中圖分類】:G648.7
【部分圖文】:
量;管理整合是一個(gè)組織、系統(tǒng)客觀變化、發(fā)展的必經(jīng)程序和有效運(yùn)行的必方式;學(xué)科專業(yè)建設(shè)是一所高校區(qū)別于其他組織、系統(tǒng)的特殊標(biāo)志和檢驗(yàn)標(biāo)從動(dòng)態(tài)運(yùn)行看,一定的資源環(huán)境必須經(jīng)過管理整合才能得以優(yōu)化配置和運(yùn)而高校的管理整合又必須服從和服務(wù)于辦學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)和落腳于培養(yǎng)人才展科研的學(xué)科、專業(yè)上。不利于或無助于學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的管理整是沒有價(jià)值和意義的,是對(duì)資源環(huán)境的浪費(fèi)。所以,影響和決定高校資源環(huán)管理整合、學(xué)科建設(shè)三項(xiàng)主要因素的三種能力或競(jìng)爭(zhēng)力——環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力、管競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力就構(gòu)成了高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要內(nèi)容(見圖 2-1)。①?zèng)]環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力,許多高校將缺乏生存的條件和基礎(chǔ);沒有管理競(jìng)爭(zhēng)力,高校就以優(yōu)化運(yùn)行,提高辦學(xué)能力;沒有學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力,高校難以提高辦學(xué)質(zhì)量和水只有在提高環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)上提高管理競(jìng)爭(zhēng)力,在提高管理競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)提高學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力,有效地培育高校的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力、管理競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)使三者互為依托,共同提高,高校才能生存并發(fā)展,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
221190 39537 5.59:1歷、職稱方面,從上面表 9、表 10 中分別可以看到,特別是博士學(xué)歷,公辦高校的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過與民辦高校況,擁有中高級(jí)職稱的人數(shù),特別是高級(jí)職稱,公辦高高校。而在外聘教師學(xué)歷方面,從上面表 11 可看出,歷教師方面,特別是具有博士學(xué)歷教師,民辦高校外聘外,其他學(xué)歷的教師,民辦高校與公辦高校差距不大。歷,高職稱的教師人員配備上嚴(yán)重不足。在結(jié)構(gòu)水平、高校嚴(yán)重滯后與公辦高校。課程數(shù)方面,民辦高校與公辦高校之間的現(xiàn)狀比較(2 2005 年公辦高校與民辦高校的網(wǎng)上教學(xué)課程數(shù)情況②公辦高校(種) 民辦高校(種) 公辦高校/民辦34805 2234 15.58:1
本文編號(hào):2813558
【學(xué)位單位】:四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2008
【中圖分類】:G648.7
【部分圖文】:
量;管理整合是一個(gè)組織、系統(tǒng)客觀變化、發(fā)展的必經(jīng)程序和有效運(yùn)行的必方式;學(xué)科專業(yè)建設(shè)是一所高校區(qū)別于其他組織、系統(tǒng)的特殊標(biāo)志和檢驗(yàn)標(biāo)從動(dòng)態(tài)運(yùn)行看,一定的資源環(huán)境必須經(jīng)過管理整合才能得以優(yōu)化配置和運(yùn)而高校的管理整合又必須服從和服務(wù)于辦學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)和落腳于培養(yǎng)人才展科研的學(xué)科、專業(yè)上。不利于或無助于學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的管理整是沒有價(jià)值和意義的,是對(duì)資源環(huán)境的浪費(fèi)。所以,影響和決定高校資源環(huán)管理整合、學(xué)科建設(shè)三項(xiàng)主要因素的三種能力或競(jìng)爭(zhēng)力——環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力、管競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力就構(gòu)成了高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要內(nèi)容(見圖 2-1)。①?zèng)]環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力,許多高校將缺乏生存的條件和基礎(chǔ);沒有管理競(jìng)爭(zhēng)力,高校就以優(yōu)化運(yùn)行,提高辦學(xué)能力;沒有學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力,高校難以提高辦學(xué)質(zhì)量和水只有在提高環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)上提高管理競(jìng)爭(zhēng)力,在提高管理競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)提高學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力,有效地培育高校的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力、管理競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)使三者互為依托,共同提高,高校才能生存并發(fā)展,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
221190 39537 5.59:1歷、職稱方面,從上面表 9、表 10 中分別可以看到,特別是博士學(xué)歷,公辦高校的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過與民辦高校況,擁有中高級(jí)職稱的人數(shù),特別是高級(jí)職稱,公辦高高校。而在外聘教師學(xué)歷方面,從上面表 11 可看出,歷教師方面,特別是具有博士學(xué)歷教師,民辦高校外聘外,其他學(xué)歷的教師,民辦高校與公辦高校差距不大。歷,高職稱的教師人員配備上嚴(yán)重不足。在結(jié)構(gòu)水平、高校嚴(yán)重滯后與公辦高校。課程數(shù)方面,民辦高校與公辦高校之間的現(xiàn)狀比較(2 2005 年公辦高校與民辦高校的網(wǎng)上教學(xué)課程數(shù)情況②公辦高校(種) 民辦高校(種) 公辦高校/民辦34805 2234 15.58:1
【引證文獻(xiàn)】
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1 王利利;;中等職業(yè)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的確定[J];現(xiàn)代教育論叢;2010年12期
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1 侯長(zhǎng)林;技術(shù)創(chuàng)新文化:高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力培植的生態(tài)基礎(chǔ)[D];西南大學(xué);2011年
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1 李巖;地方師范大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年
2 華娜;我國(guó)民辦高?沙掷m(xù)發(fā)展研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年
3 甘勝江;論我國(guó)民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年
4 張加生;高等體育院系核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年
5 王利利;中等職業(yè)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[D];廣西師范大學(xué);2010年
本文編號(hào):2813558
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