學(xué)術(shù)自由既是高等教育哲學(xué)中的一個(gè)重要理論問題,也是現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展所面臨的實(shí)踐問題。大學(xué)存在著多重屬性,其內(nèi)涵涉及教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、產(chǎn)業(yè)、和文化等方面。但這些屬性都是大學(xué)的功能屬性范疇,它們反映不出大學(xué)的本質(zhì)特征,大學(xué)的根本屬性在于學(xué)術(shù)性,學(xué)術(shù)性是貫穿大學(xué)組織活動(dòng)的始終并決定和支配大學(xué)一切活動(dòng)進(jìn)程的根本之所在。它決定了大學(xué)的發(fā)展方向,影響著大學(xué)內(nèi)部其他活動(dòng)的存在和發(fā)展。大學(xué)的所有活動(dòng)都是圍繞學(xué)術(shù)性的活動(dòng)而展開的,正因?yàn)椤皩W(xué)術(shù)”這一特有屬性才使大學(xué)與其他社會(huì)組織區(qū)別開來。對(duì)學(xué)術(shù)自由理念的研究從其萌芽、發(fā)端到繁榮發(fā)展,西方已經(jīng)有了大量的研究成果,其內(nèi)容涵蓋學(xué)術(shù)自由的發(fā)展歷程、內(nèi)涵與外延以及相應(yīng)的制度保障,但是中國從近代以來對(duì)學(xué)術(shù)自由理念的發(fā)展,學(xué)術(shù)自由在何種程度和哪些層面影響了現(xiàn)代中國大學(xué)的成長,在守護(hù)自由之精神方面途徑為何、成效為何,在中國提出創(chuàng)建世界一流大學(xué)的今日,學(xué)術(shù)自由理念應(yīng)該如何貫穿于創(chuàng)建一流大學(xué)的行動(dòng)中,這些都是值得深省的問題。 本研究從歷史的角度追溯了學(xué)術(shù)自由在西方大學(xué)的發(fā)展歷程,通過考察學(xué)術(shù)自由與意識(shí)形態(tài)的關(guān)系,發(fā)掘?qū)W術(shù)自由的思想精髓,為幫助學(xué)者正確認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)自由的內(nèi)涵,守護(hù)自由之精神提供有益的思考。此外,本研究將結(jié)合我國當(dāng)代大學(xué)的實(shí)際,考察我國當(dāng)代大學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)自由的理解和實(shí)施的現(xiàn)狀,力圖從實(shí)踐層面找出對(duì)學(xué)術(shù)自由認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論上存在的問題,諸如學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力之間關(guān)系的權(quán)衡、學(xué)術(shù)自由制度化、規(guī)范化等方面的問題,以此加深對(duì)學(xué)術(shù)自由理念的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。為學(xué)者和學(xué)術(shù)團(tuán)體正確理解學(xué)術(shù)自由理念、行使學(xué)術(shù)自由權(quán)提供有益的借鑒與思考。
【學(xué)位單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G644

【引證文獻(xiàn)】

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1 張?jiān)?朱章華;于海燕;;美國一流大學(xué)的學(xué)術(shù)自由理念及啟示[J];宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

本文編號(hào)：2812711