生態(tài)文明是繼農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明之后的一種新的文明形態(tài),是人類對(duì)當(dāng)代環(huán)境危機(jī)進(jìn)行理性反思后所選擇的人類文明新形態(tài)。生態(tài)文明建設(shè)的提出是黨中央站在更高層面上,對(duì)文明建設(shè)體系的深化,是深入貫徹、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推行可持續(xù)發(fā)展,全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。黨的“十七大”吹響了生態(tài)文明建設(shè)的號(hào)角,強(qiáng)調(diào)在全社會(huì)牢固樹立生態(tài)文明觀念,而加強(qiáng)環(huán)境道德教育對(duì)于全社會(huì)牢固樹立生態(tài)文明觀念具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。 生態(tài)文明觀念的興起對(duì)教育變革提出了新的要求。在生態(tài)文明視域下,對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)環(huán)境道德教育是新時(shí)期高校德育的必然選擇。如今,環(huán)境問題的嚴(yán)重性、生態(tài)文明建設(shè)的艱巨性和當(dāng)今大學(xué)生環(huán)境道德素質(zhì)不容樂觀的現(xiàn)狀,迫切需要高校把大學(xué)生的環(huán)境道德素質(zhì)培養(yǎng)列入到整個(gè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和日常的德育工作中去。高校開展環(huán)境道德教育,能為高校德育的有效開展提供全新的內(nèi)容和教育理念,培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境道德素養(yǎng),以此來帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)群體生態(tài)文明意識(shí)的增強(qiáng),為將來我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此,在生態(tài)文明視野下,強(qiáng)化大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí),陶冶他們的環(huán)境道德情感,培養(yǎng)他們的環(huán)境道德素質(zhì),已成為新時(shí)期高校德育的必然選擇。 開展大學(xué)生環(huán)境道德教育的研究,對(duì)于提高大學(xué)生的環(huán)境道德素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義,同時(shí)對(duì)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文以生態(tài)文明為視野,在借鑒國(guó)內(nèi)外研究成果基礎(chǔ)上,結(jié)合我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)需要和高校環(huán)境道德教育現(xiàn)狀,以理論與實(shí)證相結(jié)合,試圖建立我國(guó)高校環(huán)境道德教育的完善機(jī)制。本文分析了我國(guó)高校環(huán)境道德教育的現(xiàn)狀及存在問題,闡述了高校環(huán)境道德教育的必要性、意義及主要內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上,提出了提高大學(xué)生環(huán)境道德教育有效性的原則及路徑選擇,以期促進(jìn)我國(guó)高校環(huán)境道德教育機(jī)制的完善。
【學(xué)位單位】：西安理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 王娜;陜西韓城建筑遺產(chǎn)保護(hù)中文化生態(tài)環(huán)境研究[D];陜西科技大學(xué);2012年

2 楊波;高校環(huán)境道德教育的人本思考[D];漳州師范學(xué)院;2012年

3 吳春麗;當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明教育的思考[D];南華大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2812561