發(fā)布時間：2020-09-04 19:53

　　 構建社會主義和諧社會,是黨中央提出的戰(zhàn)略任務和奮斗目標,是關系中國特色社會主義事業(yè)成敗的一項戰(zhàn)略任務。學校的特殊地位,凸顯了構建和諧校園對構建社會主義和諧社會的重要意義。高等教育是社會系統(tǒng)的重要組成部分,要為“和諧社會”構建服務。和諧社會首先應是人際關系和諧的社會,高等學校作為教育的一層組織,其教育的成敗得失與學校教育環(huán)境中的人際關系高度相關,學校人際關系處理得好,關系和諧,學校就會“政通人和”,“校和萬事興”。高校教師和行政人員是現代高等學校中兩大基本組成群體,共同決定大學的發(fā)展目標、資源分配以及學術項目等重大事項。兩者關系的和諧,對于創(chuàng)造良好的學校教育管理氛圍,調動教職員工的積極性,團結一致地完成組織目標,在動態(tài)中把握好學校的管理,具有重要意義。 本研究主要運用文獻法、調查問卷、訪談和統(tǒng)計分析等方法,探討高校教師與行政人員之間關系的現狀,對教師和行政人員之間關系現狀調查的結果做詳細分析。通過分析發(fā)現,教師與行政人員之間的關系不和諧現象嚴重;教師與行政人員之間的關系不和諧現象以潛隱性為主;教師與行政人員在處理關系問題的方式以融合性為主,敵對性少。 在調查和訪談的基礎上,對教師與行政人員之間關系不和諧的原因進行分析,發(fā)現相互依賴中摩擦性是關系不和諧形成的客觀因素;彼此間的差異性是關系不和諧形成的直接原因;內在制度、機制不完善是關系不和諧形成的推動力;不良文化的影響是教師與行政人員關系不和諧形成的潛在因素。 最后提出對教師與行政人員之間關系不和諧現象糾正的建議和對策,包括五個方面:一、加強政治文化建設,為人際關系和諧提供思想和文化保障;二、強調整體目標以緩解教師與行政人員之間的關系不和諧;三、完善溝通機制,加強教師與行政人員之間的溝通;四、建立合理的分配機制;五、完善制度,明確教師與行政人員各自的職責。
【學位單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2009
【中圖分類】：G645.1;G647

【引證文獻】

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1 陳霞;獨立學院基層行政管理人員生存狀態(tài)研究[D];南昌大學;2011年

本文編號：2812510