本文關(guān)鍵詞：“微時(shí)代”下高校學(xué)生教育管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著微博的誕生,我們正式進(jìn)入“微時(shí)代”。微博、微信等信息共享平臺地普及深深地影響和改變了人們的生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。高校作為信息知識的前沿陣地更應(yīng)該重視“微時(shí)代”帶來的影響。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深化,教育者和受教育者所處的環(huán)境發(fā)生巨大變化,一方面微博、微信等信息共享平臺不可避免的要與現(xiàn)代教育相結(jié)合,服務(wù)于其中,這不僅是“微時(shí)代”對高校學(xué)生教育管理發(fā)展的要求,更是高校學(xué)生教育管理內(nèi)在本質(zhì)的發(fā)展需要。另一方面隱匿在微博、微信中的一些不良因素對大學(xué)生的思想觀點(diǎn)、價(jià)值理念和行為方式產(chǎn)生強(qiáng)大沖擊�！拔r(shí)代”對高校學(xué)生教育管理工作既給予了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn),如何應(yīng)對“微時(shí)代”對高校學(xué)生教育管理的影響,把我們高校學(xué)生教育管理工作開展好,取得實(shí)效,是新時(shí)代條件下高校學(xué)生教育管理的根本目標(biāo)和重要課題。本文在第三十五次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》以及相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,通過實(shí)地訪談等方式,將“微時(shí)代”對大學(xué)生的影響進(jìn)行分析。同時(shí)以科學(xué)客觀的態(tài)度、辯證分析的方法對“微時(shí)代”給高校學(xué)生教育管理帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行深入剖析,提出可行性的對策建議。在“微時(shí)代”下,我們要以積極的態(tài)度去擁抱微博、微信等信息共享平臺,開展好“微時(shí)代”下高校學(xué)生教育管理工作。本文研究旨在“微時(shí)代”對高校學(xué)生教育管理既給予了機(jī)遇又帶來了挑戰(zhàn),辯證分析、趨利避害,把握住機(jī)遇的同時(shí),對提出的挑戰(zhàn)有針對性的探尋引導(dǎo)思路和優(yōu)化路徑,從而提高我國高校學(xué)生教育管理的實(shí)效性。
【關(guān)鍵詞】：微時(shí)代 教育管理 大學(xué)生 微博 微信
【學(xué)位授予單位】：長安大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641;G206
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-14
• （一）研究背景及意義9-10
• 1.研究背景9-10
• 2.研究意義10
• （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.國外研究現(xiàn)狀10-11
• 2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• （三）研究方法及創(chuàng)新12-14
• 1.研究方法12-13
• 2.創(chuàng)新之處13-14
• 一、“微時(shí)代”下高校學(xué)生教育管理的概述14-23
• （一）“微時(shí)代”的相關(guān)概述14-17
• 1.“微時(shí)代”的概念14-15
• 2.“微時(shí)代”的特點(diǎn)15-16
• 3.“微時(shí)代”的發(fā)展現(xiàn)狀16-17
• （二）高校學(xué)生教育管理的相關(guān)概述17-23
• 1.當(dāng)代大學(xué)生的特征18-19
• 2.高校學(xué)生教育管理的含義19-20
• 3.“微時(shí)代”下高校學(xué)生教育管理的內(nèi)涵20
• 4.“微時(shí)代”下高校學(xué)生教育管理的發(fā)展現(xiàn)狀20-23
• 二、“微時(shí)代”對大學(xué)生的影響23-29
• （一）“微時(shí)代”對大學(xué)生的積極影響23-26
• 1.有利于更新思想觀念23-24
• 2.有利于提高心理素質(zhì)24-25
• 3.有利于提高知識素養(yǎng)25
• 4.有利于強(qiáng)化主體意識25-26
• （二）“微時(shí)代”對大學(xué)生的消極影響26-29
• 1.受到不良信息的誤導(dǎo)26
• 2.沉迷手機(jī)社交的威脅26-27
• 3.沉迷手機(jī)游戲的危害27-29
• 三、“微時(shí)代”對高校學(xué)生教育管理的影響29-37
• （一）“微時(shí)代”給高校學(xué)生教育管理帶來的機(jī)遇29-32
• 1.教育載體得到革新29-30
• 2.教育方式得到創(chuàng)新30-31
• 3.教育內(nèi)容得到充實(shí)31-32
• 4.教育針對性得到提高32
• （二）“微時(shí)代”對高校學(xué)生教育管理提出的挑戰(zhàn)32-37
• 1.信息共享平臺對教育主導(dǎo)地位帶來沖擊32-33
• 2.手機(jī)信息技術(shù)對教育隊(duì)伍提出更高要求33-34
• 3.不良信息使教育環(huán)境變得更加復(fù)雜34-37
• 四、“微時(shí)代”下高校學(xué)生教育管理的優(yōu)化路徑37-47
• （一）轉(zhuǎn)變教育管理理念37-39
• 1.樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念37
• 2.樹立以人為本的教育理念37-38
• 3.充分認(rèn)識“雙微工具”的重要地位38-39
• （二）豐富教育管理內(nèi)容39-40
• 1.引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀39
• 2.引入社會(huì)熱點(diǎn)話題39-40
• （三）改進(jìn)教育工作方法40-42
• 1.創(chuàng)新教育管理平臺40-41
• 2.創(chuàng)新教育管理方式41-42
• （四）提高受教育者素養(yǎng)42-43
• 1.加強(qiáng)大學(xué)生的身心素質(zhì)42
• 2.提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)42-43
• （五）強(qiáng)化教育隊(duì)伍建設(shè)43-45
• 1.主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色43-44
• 2.提高網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)44-45
• （六）優(yōu)化教育環(huán)境45-47
• 1.營造“微時(shí)代”校園文化氛圍45-46
• 2.提高網(wǎng)絡(luò)信息源頭的監(jiān)管力度46
• 3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的宣傳教育46-47
• 結(jié)語47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 研究生在讀期間的科研成果51-52
• 致謝52

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：278563