【摘要】： 隨著內(nèi)外部環(huán)境的變化,我國高校面臨的管理問題將會更加復(fù)雜。目前,我國高校戰(zhàn)略管理出現(xiàn)了兩對矛盾:一是高校戰(zhàn)略管理的復(fù)雜性與個人能力之間產(chǎn)生的矛盾;二是高校理念的連續(xù)性與管理更迭之間的矛盾。而團隊式管理可以克服由于個人認(rèn)識上的盲區(qū)和有限理性對決策所產(chǎn)生的不利影響。因此,我國高校高層管理者也應(yīng)借鑒團隊式管理的理論和經(jīng)驗來管理學(xué)校。國內(nèi)外企業(yè)戰(zhàn)略管理理論及管理實踐表明,高層管理團隊的傳記性特征與企業(yè)業(yè)績有一定的關(guān)系。那么,高校高層管理團隊傳記性特征與戰(zhàn)略績效是否有一定關(guān)系,有什么樣的關(guān)系?本研究就以我國高校高層戰(zhàn)略管理團隊傳記性特征與戰(zhàn)略績效之間的關(guān)系為研究切入點,采用定量的、實證的分析方法來論證兩者之間的關(guān)系。在實證結(jié)果分析的基礎(chǔ)上,嘗試為我國高校選拔高層管理團隊成員提出幾點建設(shè)性意見。 第一章緒論。首先闡述論文選題的緣由與意義、國內(nèi)外企業(yè)高層管理團隊傳記性特征與企業(yè)業(yè)績關(guān)系研究的現(xiàn)狀、國內(nèi)外高校高層戰(zhàn)略管理團隊理論研究的現(xiàn)狀;其次解釋本文的研究思路和研究方法。 第二章我國高校高層戰(zhàn)略管理團隊的理論基礎(chǔ)。首先對我國高校高層戰(zhàn)略管理團隊及及其傳記性特征、我國高校戰(zhàn)略績效概念進行界定;然后闡述相關(guān)理論及對本文研究的作用及意義。該部分構(gòu)成了本研究基本理論框架。 第三章對我國高校高層戰(zhàn)略管理團隊傳記性特征與戰(zhàn)略績效關(guān)系進行理論假設(shè)。主要從以下兩個大方面來論述:一是闡述了可觀測到的高校高層戰(zhàn)略管理團隊傳記性特征,確定高校高層戰(zhàn)略管理團隊作為本文的研究對象,強調(diào)可觀測到的管理者的特征;二是對我國高校高層戰(zhàn)略管理團隊傳記性特征與戰(zhàn)略績效進行理論假設(shè)。 第四章是傳記性特征的解釋與戰(zhàn)略績效指標(biāo)的構(gòu)造。本章首先解釋我國高校高層戰(zhàn)略管理團隊傳記性特征,然后構(gòu)造我國戰(zhàn)略績效指標(biāo),具體解釋了如何構(gòu)建指標(biāo)及這些指標(biāo)是如何反映高校的戰(zhàn)略績效;然后確定戰(zhàn)略績效指標(biāo)的權(quán)重;接著說明了戰(zhàn)略績效指標(biāo)的數(shù)據(jù)來源;最后計算戰(zhàn)略績效指標(biāo)的得分。 第五章是研究結(jié)論。主要從五個方面來闡述:一是設(shè)定和解釋變量,設(shè)定團隊傳記性特征中年齡、團隊任期、教育水平和國外學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷為自變量,戰(zhàn)略績效的具體得分為因變量;二是使用spss13.0 for windows分析軟件對兩者關(guān)系進行相關(guān)分析,具體采用斯皮爾曼等級相關(guān)分析法分析自變量和因變量的關(guān)系。三是檢驗理論假設(shè)與實證分析結(jié)果的吻合度,首先描述實證分析的結(jié)果,然后對照結(jié)果來分析原因,最后解釋結(jié)論;四是嘗試提出幾點選拔我國高校高層戰(zhàn)略管理團隊成員的幾點建議;五是闡述本文研究的局限性。
【學(xué)位授予單位】：中國地質(zhì)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G647

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 陳鈺;;高校中層領(lǐng)導(dǎo)班子團隊建設(shè)的三個不等式[J];北方經(jīng)貿(mào);2011年06期

2 賀立軍;趙釗;陳曉春;;高校領(lǐng)導(dǎo)團隊行為整合影響因素的實證研究:社會認(rèn)知的視角[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2012年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 朱昆;體育院校教學(xué)管理部門服務(wù)績效評價體系研究[D];上海體育學(xué)院;2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 董慶紅;高層管理團隊特征與企業(yè)績效相關(guān)性的實證研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2010年

本文編號：2774193