【摘要】：改革開放以后我國民辦高等教育得到長足發(fā)展,特別是2003年9月1日《中華人民共和國民辦教育促進法》頒布以后,確立了民辦高校的法律地位,民辦高校面臨新的一輪發(fā)展機遇,民辦高校作為社會主義教育事業(yè)的重要組成部分,已成為不可逆轉(zhuǎn)的時代潮流,但目前我國對于民辦高校的道德責(zé)任研究卻顯得太少,民辦高校應(yīng)該為社會主義和諧社會的建設(shè)承擔(dān)自身的責(zé)任,自覺調(diào)整自身經(jīng)濟利益,使之與社會整體利益相一致。本文主要從民辦高校道德責(zé)任的現(xiàn)狀、道德責(zé)任缺失、民辦高校道德責(zé)任的內(nèi)容和原則、以及民辦高校道德責(zé)任建設(shè)的途徑等對民辦高校道德責(zé)任的相關(guān)問題作了分析和論述。 本文共分四部分: 第一部分:本文首先對國內(nèi)民辦教育的發(fā)展和道德責(zé)任的基本概念進行梳理并對民辦高校道德責(zé)任的內(nèi)涵進行界定。 第二部分:論述民辦高校道德責(zé)任的內(nèi)容和原則,民辦高校道德責(zé)任的原則有四個:即教育崇善從真原則、教育公正原則、教育人道主義原則,重義輕利原則。民辦高校道德責(zé)任的內(nèi)容主要有:堅持誠信招生是民辦高校的道德底線、堅持教書育人是民辦高校的價值取向、堅持科學(xué)管理與服務(wù)是民辦高校的價值理念、樹立崇高辦學(xué)理念是民辦高校的價值標(biāo)準(zhǔn)。最后分析民辦高校的基本特征:即民營性與風(fēng)險性、自主性與自律性、家族性與利他性、職業(yè)性與功利性。 第三部分:民辦高校道德責(zé)任的現(xiàn)狀分析,主要從我國民辦高校發(fā)展現(xiàn)狀,分析民辦高校履行道德責(zé)任的成效及德責(zé)任缺失的表現(xiàn),主要表現(xiàn)在招生、專業(yè)教學(xué)以及就業(yè)三個方面。招生方面弄虛作假,夸大事實;專業(yè)教學(xué)方面捏造事實沒有資質(zhì)卻違規(guī)招生;就業(yè)方面胡亂承諾,只管招生不管就業(yè),畢業(yè)即失業(yè)現(xiàn)象普遍。最后就民辦高校道德責(zé)任缺失的原因展開論述。 第四部分:民辦高校道德責(zé)任建設(shè)的有效途徑,主要從科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)民辦高校道德責(zé)任發(fā)展方向,加強民辦高校管理者的道德修養(yǎng)和師德建設(shè)、建立民辦高校道德中介機構(gòu)評估機制、完善民辦高校道德責(zé)任的政策支持體系,構(gòu)建民辦高校道德責(zé)任的法律護航保障。
【學(xué)位授予單位】：南華大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G648.7

【引證文獻】

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1 楊志軍;;關(guān)于我國普通民辦高等學(xué)校誠信建設(shè)問題的思考[J];教育觀察(上旬刊);2015年01期

本文編號：2772364