發(fā)布時(shí)間：2020-07-25 17:24

【摘要】：近年來(lái),隨著法制社會(huì)建設(shè)的不斷推進(jìn),對(duì)政法專業(yè)人才的素質(zhì)要求不斷提高,也對(duì)政法職業(yè)教育提出了更高的要求。政法職業(yè)教育要提高辦學(xué)水平,推進(jìn)素質(zhì)教育,就需要建立一套與之相適應(yīng)的政法專業(yè)人才綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,而目前在政法職業(yè)教育領(lǐng)域這樣的評(píng)價(jià)體系還較為鮮見。本文立足政法職業(yè)學(xué)院教學(xué)實(shí)踐,通過對(duì)政法職業(yè)人才綜合素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行分析,并廣泛征求專家意見,確定多層次的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)。利用模糊數(shù)學(xué)的相關(guān)理論和方法,結(jié)合層次分析法和模糊綜合評(píng)判法,并將T標(biāo)準(zhǔn)分的概念引入評(píng)價(jià)體系中,通過對(duì)學(xué)生專業(yè)課程的定量成績(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)分處理,將反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考試成績(jī)?nèi)谌氲骄C合評(píng)價(jià)體系中,建立了政法職業(yè)人才綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模型。通過該模型的運(yùn)用,從定量和定性的不同角度,對(duì)學(xué)生的綜合考評(píng)和考試成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)判,從而建立了政法職業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。 我們?cè)趯?shí)踐中結(jié)合政法職業(yè)學(xué)院的實(shí)際情況,按照培育學(xué)生綜合素質(zhì)的要求,從學(xué)生的思想品德、身心素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)技能、文體素質(zhì)、實(shí)際操作等五方面對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評(píng)判,并確定了18個(gè)子項(xiàng),建立了3級(jí)的指標(biāo)體系。綜合評(píng)價(jià)過程中綜合運(yùn)用層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)法,用層次分析法確定各指標(biāo)權(quán)重,并進(jìn)行了2級(jí)模糊綜合評(píng)價(jià),從而得到學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。利用該體系對(duì)政法職業(yè)人才的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)判,能夠較好的滿足政法職業(yè)學(xué)院對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的要求.也為政法職業(yè)教育未來(lái)在綜合素質(zhì)培育上提供了具有參考意義的指標(biāo)信息。該體系通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)現(xiàn),并在具體應(yīng)用中實(shí)踐,驗(yàn)證了所提方法的有效性。
【學(xué)位授予單位】：北方工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G642.0
【圖文】：

北方工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文由得到的指標(biāo)權(quán)重，帶入20名學(xué)生的各指標(biāo)評(píng)判矩陣進(jìn)行運(yùn)算，最終得到學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)結(jié)果，見下圖:事竺丫哭默禁幸{旅槳贊李深瓣淵撰攀聾哭擺愛麟洲魏拼戮抓“寨舞卜器，決理}不l

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本文編號(hào)：2770132