【摘要】：創(chuàng)業(yè)教育不僅是社會(huì)發(fā)展和高等教育發(fā)展的客觀要求,也是解決現(xiàn)實(shí)問題的一種思路。我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育自1998年清華大學(xué)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽開始,至今已有十余年歷史。在十幾年的發(fā)展過程中,我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育取得了很大成就,但也暴露出很多問題。這些問題如果不能得到及時(shí)解決,將成為阻礙我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育繼續(xù)發(fā)展的因素。 本文通過問卷調(diào)查的方法,對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了其中的問題。這些問題集中在四個(gè)方面:一是學(xué)生就業(yè)觀念陳舊,創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足;二是高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重視程度不足;三是政府在創(chuàng)業(yè)教育的保障上缺位;四是創(chuàng)業(yè)教育缺乏廣泛的社會(huì)支持。在綜合運(yùn)用多種研究方法的基礎(chǔ)上,本文認(rèn)為存在上述問題的原因主要有:一是我國(guó)文化傳統(tǒng)與創(chuàng)業(yè)教育的理念沖突;二是高等教育管理體制對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的制約;三是政府的服務(wù)職能發(fā)揮不夠充分;四是創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)環(huán)境尚不成熟。針對(duì)上述原因,在借鑒國(guó)外高校創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本文提出了促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的如下對(duì)策:加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng);高校提高對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重視程度;政府進(jìn)一步引導(dǎo)和保障創(chuàng)業(yè)教育的開展;營(yíng)造推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的良好社會(huì)環(huán)境等。這些策略試圖為解決我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題尋求一種思路,促進(jìn)我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的深入發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：南京航空航天大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G647.38

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2764788