【摘要】： 研究性學(xué)習(xí)是當(dāng)今國際、國內(nèi)教育界普遍關(guān)注的新型教學(xué)模式,是被實(shí)踐證明了的行之有效的教學(xué)理念。將其應(yīng)用于高校思想政治理論課教學(xué)中,必將改變高校思想政治理論課傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端,增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的針對性、吸引力和感染力、實(shí)效性。因此,該問題的研究對于深化思想政治理論課教學(xué)改革、提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 研究性學(xué)習(xí)作為一種全新的課程教學(xué)方法給思想政治理論課帶來的是一場教育理念的更新,教學(xué)方式的根本變革。與傳統(tǒng)教學(xué)相比,研究性學(xué)習(xí)具有主體性、實(shí)踐性、開放性等特點(diǎn)。通過研究性學(xué)習(xí),可以使學(xué)生養(yǎng)成樂于探究、努力求知的主動(dòng)精神,增強(qiáng)他們的問題意識和創(chuàng)新意識,提高他們主動(dòng)獲取信息、處理信息的能力、運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)、方法解決問題的能力以及溝通與合作交往的能力同時(shí)也可以使思想政治理論課教師在學(xué)習(xí)的過程中不斷提高自身素質(zhì),提高教學(xué)水平。 筆者所在高校是較早開展思想政治理論課研究性學(xué)習(xí)研究的高校之一,《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程中實(shí)施了研究性學(xué)習(xí),取得了較好的教學(xué)效果。筆者以目前國際、國內(nèi)教育界對研究性學(xué)習(xí)的研究和應(yīng)用為背景,結(jié)合《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐,從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面,闡釋思想政治理論課研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、基本特征及其對高校思想政治理論課教學(xué)的重要作用:分析當(dāng)前高校思想政治理論課研究性學(xué)習(xí)存在的問題及原因;從《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探討思想政治理論課如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí);針對思想政治理論課研究性學(xué)習(xí)存在的問題探究解決這些問題的對策。 目前,國內(nèi)高校對于開展思想政治理論課研究性學(xué)習(xí)還處在剛剛起步階段,本文的研究旨在為廣大高校思想政治理論教育工作者開展研究性學(xué)習(xí)提供一些參考借鑒。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉勝洪;;芻議高校思想政治理論課研究性學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)要素[J];旅游縱覽(下半月);2013年05期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 劉蘭;高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)存在的問題及對策研究[D];華中師范大學(xué);2012年

2 冷偉;微博對教學(xué)交流和信息共享的支持性研究與應(yīng)用[D];西南交通大學(xué);2012年

本文編號：2764762