發(fā)布時間：2017-03-30 01:17

  本文關鍵詞：中醫(yī)大學生職業(yè)素質現(xiàn)狀調查與培養(yǎng)對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會的不斷發(fā)展,生物一心理一社會一環(huán)境醫(yī)學模式越來越被人們所重視,與此同時一輪又一輪的醫(yī)學教育改革也在全世界范圍內興起。新的醫(yī)學模式、新的醫(yī)學教育對中醫(yī)學生的素質提出了不同的要求。醫(yī)生,擔負著促進人民身體健康的任務,責任重大。作為一名中醫(yī)大學生,應該具有哪些職業(yè)素質才能勝任中醫(yī)醫(yī)生的工作?同時,學校在這些素質培養(yǎng)方面存在哪些問題?基于此,本研究分為以下三個部分。首先,明確中醫(yī)大學生職業(yè)素質的含義和要求,即中醫(yī)學本科學生勝任中醫(yī)醫(yī)生工作所應具備的道德、知識和臨床實踐能力的組合,一共有28項職業(yè)素質要素。第二,在明確中醫(yī)大學生職業(yè)素質含義和要求的基礎上設計問卷,調查中醫(yī)學生和中醫(yī)醫(yī)生對各職業(yè)素質要素重要性的認知狀況,通過t檢驗分析比較兩者的認知異同。接著,利用因子分析方法探索各職業(yè)素質要素之間的關系,發(fā)現(xiàn)28項職業(yè)素質要素可以進一步用8個維度來概括,分別是職業(yè)動機和信念、職業(yè)態(tài)度和個人特質、中醫(yī)核心理論、中醫(yī)輔助知識、西醫(yī)基礎知識、核心實踐能力、人際關系能力和信息素質。第三,通過以上的實證分析,發(fā)現(xiàn)中醫(yī)學生對職業(yè)道德、人文素質、臨床能力特別是人際關系能力和信息素質等認識不到位,這折射出了學校在這些素質培養(yǎng)中存有問題。之所以存在這樣的問題,是因為醫(yī)德教育觀念和方法落后,人文類課程設置不合理,臨床實踐安排不科學、內容不全面。針對以上的問題和原因,可以采取以下的措施：發(fā)揮中醫(yī)藥文化資源優(yōu)勢,增強醫(yī)德教育的有效性；突出中醫(yī)知識培養(yǎng),強化傳統(tǒng)文化素質；理論和實踐相結合,著力于人際關系能力和信息素質的提高
【關鍵詞】：人的全面發(fā)展 職業(yè)素質 人文素質 中醫(yī)教育
【學位授予單位】：廣州中醫(yī)藥大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：R-4;G647.38
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-9
• 第一章 緒論9-14
• 第一節(jié) 研究的目的和意義9
• 第二節(jié) 國內外文獻綜述9-12
• 第三節(jié) 研究方法和技術路線12-14
• 一、研究方法12
• 二、技術路線12-14
• 第二章 中醫(yī)大學生職業(yè)素質理論14-21
• 第一節(jié) 馬克思主義人的全面發(fā)展思想14-17
• 一、馬克思的人的全面發(fā)展思想14-15
• 二、當代領導人關于人的全面發(fā)展思想15-17
• 第二節(jié) 素質理論17-18
• 一、素質的含義17-18
• 二、素質要素結構18
• 第三節(jié) 中醫(yī)大學生職業(yè)素質的含義18-21
• 一、中醫(yī)大學生職業(yè)素質的概念18-19
• 二、中醫(yī)大學生職業(yè)素質的要求19-21
• 第三章 中醫(yī)大學生職業(yè)素質現(xiàn)狀調查與分析21-39
• 第一節(jié) 問卷設計和調查實施21-22
• 一、問卷設計21
• 二、調查實施21-22
• 第二節(jié) 描述性統(tǒng)計分析22-25
• 一、中醫(yī)學生問卷描述性統(tǒng)計分析22-23
• 二、中醫(yī)醫(yī)生問卷描述性統(tǒng)計分析23-25
• 第三節(jié) 信度與效度分析25-28
• 一、中醫(yī)學生問卷和中醫(yī)醫(yī)生問卷信度分析25-26
• 二、中醫(yī)學生問卷和中醫(yī)醫(yī)生問卷效度分析26-28
• 第四節(jié) 獨立樣本t檢驗28-30
• 第五節(jié) 因子分析30-35
• 一、中醫(yī)學生視角下的職業(yè)素質結構30-33
• 二、中醫(yī)醫(yī)生視角下的職業(yè)素質結構33-35
• 第六節(jié) 幾點討論35-39
• 一、中醫(yī)學生和醫(yī)生對職業(yè)道德、知識、臨床能力的認知狀況35-36
• 二、中醫(yī)學生職業(yè)素質要素結構36-39
• 第四章 中醫(yī)大學生職業(yè)素質培養(yǎng)中存在的問題和改進對策39-51
• 第一節(jié) 中醫(yī)學生職業(yè)素質培養(yǎng)中存在的問題39-41
• 一、中醫(yī)學生職業(yè)道德培養(yǎng)薄弱39-40
• 二、人文素質特別是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)需要加強40-41
• 三、臨床能力特別是人際關系能力和信息素質重視不夠41
• 第二節(jié) 中醫(yī)大學生職業(yè)素質培養(yǎng)問題的原因分析41-45
• 一、醫(yī)德教育觀念和方法落后41-42
• 二、人文類課程設置不合理42-43
• 三、臨床實踐安排不科學、內容不全面43-45
• 第三節(jié) 中醫(yī)大學生職業(yè)素質培養(yǎng)的改進對策45-51
• 一、發(fā)揮中醫(yī)藥文化資源優(yōu)勢,增強醫(yī)德教育的有效性45-46
• 二、突出中醫(yī)知識培養(yǎng),強化傳統(tǒng)文化素養(yǎng)46-48
• 三、理論和實踐相結合,著力于人際關系能力和信息素質的提高48-51
• 結語51-52
• 參考文獻52-56
• 附錄56-58
• 在校期間發(fā)表論文情況58-59
• 致謝59

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：中醫(yī)大學生職業(yè)素質現(xiàn)狀調查與培養(yǎng)對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：275880