【摘要】： 美國的高等教育是當(dāng)今世界最發(fā)達(dá)的。無論在觀念上,還是在實(shí)踐上,高等學(xué)校的社會服務(wù)職能都首先肇始于美國,這是無可爭議的。本論文在前人研究的基礎(chǔ)上,運(yùn)用文獻(xiàn)研究、比較分析和舉例等方法,探討了美國高等學(xué)校社會服務(wù)職能的演變歷史；力求可從中汲取和借鑒其有益的經(jīng)驗(yàn),為我國高等學(xué)校充分發(fā)揮社會服務(wù)職能提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),解決我國高等教育改革與發(fā)展中存在的諸如專業(yè)與課程設(shè)置陳舊狹窄、不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要、學(xué)校定位與培養(yǎng)模式存在偏差、大學(xué)生就業(yè)難等問題。 論文首先簡單介紹了本文研究的意義,國內(nèi)外有關(guān)美國高等學(xué)校社會服務(wù)職能研究現(xiàn)狀,以及本文研究的主要內(nèi)容和方法。其次,探討了高校社會服務(wù)職能的幾個基本問題,為以后的論述作了鋪墊。文章第三部分主要從美國高等學(xué)校社會服務(wù)職能的孕育與萌芽,形成和確立,發(fā)展成熟三個階段進(jìn)行探討,勾勒出美國高等學(xué)校社會服務(wù)職能歷史演變歷程。文章的第四部分探討了支配美國高校社會服務(wù)職能演變的深層次力量,這包括美國社會文化傳統(tǒng)的影響、政府的立法與政策支持與科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。 文章然后在研究美國高校社會服務(wù)職能演變歷史的基礎(chǔ)上,較充分地論述對我國高校發(fā)展的啟示。論文第五部分主要是結(jié)合我國高等教育的現(xiàn)狀,探討美國高校社會服務(wù)職能演變歷史對調(diào)整我國高校在服務(wù)社會觀念、高教立法、高校專業(yè)設(shè)置、高校定位等方面的啟示,并提出了改進(jìn)我國高校社會服務(wù)的一些措施,主要包括轉(zhuǎn)變觀念,樹立高校社會服務(wù)職能觀、強(qiáng)化國家的法律與政策支持、緊密結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,合理調(diào)整學(xué)科專業(yè)和課程設(shè)置、加強(qiáng)高校辦學(xué)定位,確立符合實(shí)際的培養(yǎng)模式等。文章較詳細(xì)地探討對我國專業(yè)設(shè)置方面的啟示,探討了我國高校專業(yè)設(shè)置中存在的一些問題,并提出解決問題的一些具體措施,從一個新的角度探討解決或緩解我國大學(xué)生就業(yè)難問題。
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G649.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2757454