【摘要】：研究型大學(xué)作為開(kāi)展高水平科學(xué)研究的中心、培養(yǎng)高級(jí)人才及造就學(xué)術(shù)大師的中心、科技與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的中心,在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略中扮演著重要角色�？蒲袑�(duì)于研究型大學(xué)是重中之重,不單是作為社會(huì)高校的重要的職能和工作,更是其無(wú)法回避的社會(huì)責(zé)任。隨著高校發(fā)展的愈演愈烈,科研已經(jīng)成為研究型大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí),如何對(duì)教師科研業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)也成為學(xué)校相關(guān)管理部門調(diào)動(dòng)教師科研工作積極性的重要工作。目前的評(píng)價(jià)方式,多依據(jù)教師發(fā)表論文、學(xué)術(shù)著作的數(shù)量,科研項(xiàng)目的級(jí)別、獲獎(jiǎng)省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量等對(duì)教師的科研業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)�，F(xiàn)行的評(píng)價(jià)方式不僅不利于鼓勵(lì)年輕教師搞科研工作,更導(dǎo)致“重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量”,“重科研、輕教學(xué)”等現(xiàn)象發(fā)生,這樣不僅違背了學(xué)校教書(shū)育人的職責(zé),也阻礙了學(xué)校科研工作的長(zhǎng)期發(fā)展。 本論文在人力資源管理、科研評(píng)價(jià)、教育評(píng)價(jià)、激勵(lì)等理論的基礎(chǔ)上,通過(guò)分析、歸納和總結(jié),闡述了研究型大學(xué)的基本內(nèi)涵,對(duì)當(dāng)前我國(guó)研究型大學(xué)教師科研業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,提出了此項(xiàng)工作目前存在的主要問(wèn)題,揭示了我國(guó)目前教師科研業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的不足。同時(shí),對(duì)于前人的研究取其精華去其糟粕,全面分析原因并找到解決問(wèn)題的辦法,及時(shí)提出解決措施。通過(guò)運(yùn)用DEA方法,建立教師科研業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系,最后,為構(gòu)建研究型大學(xué)教師科研業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系提出保障措施,以期達(dá)到科研管理規(guī)范化、考核指標(biāo)科學(xué)化、激勵(lì)機(jī)制有效化,最大程度地調(diào)動(dòng)廣大教師科研工作積極性。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G644

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