【摘要】： 公共教育學(xué)課程是高等師范教育的公共必修課程之一,對于科學(xué)建構(gòu)高師院校學(xué)生教育科學(xué)的知識結(jié)構(gòu),促進其心理素質(zhì)水平的自我提升、人格的健全與完善等,具有鮮明的支撐作用;對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、形成心理自我教育能力和科學(xué)的教育觀具有鮮明的引領(lǐng)作用。本課題從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等視角來探討當(dāng)下高師院校公共教育學(xué)課堂教學(xué)策略的特點并對其實效性進行研究,建構(gòu)公共教育學(xué)課堂新的教學(xué)策略。 本人在深入調(diào)查分析山西大同大學(xué)公共教育學(xué)的教學(xué)狀況的基礎(chǔ)上,通過半年多的行動研究,進行了公共教育學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)改革研究。研究顯示公共教育學(xué)課堂教學(xué)策略的改革可以解決以下三個方面的實際問題:一是向?qū)W生傳授教育教學(xué)所需要的教育學(xué)知識,為他們將來從事教育教學(xué)工作打下堅實的教育學(xué)理論基礎(chǔ);二是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的從教技能,使他們能用所學(xué)的教育學(xué)理論去分析和解決實踐中出現(xiàn)的問題;三是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),使他們不僅自身具有健康的心理,而且能對未來的教育對象——中小學(xué)生進行有效的心理輔導(dǎo)與教育。
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G652.4

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本文編號：2751182