【摘要】：高等教育的本質(zhì)是專業(yè)教育,高校的一切教育教學(xué)活動(dòng)都要圍繞專業(yè)而開(kāi)展,因此不同歷史時(shí)期、不同國(guó)家都十分重視專業(yè)結(jié)構(gòu)及其調(diào)整問(wèn)題。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,高等教育處于一種新的發(fā)展階段,從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心,高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密。在這種背景下,社會(huì)對(duì)高等教育的要求有所改變,而專業(yè)作為高校運(yùn)行的重要載體,必然要作出相應(yīng)的改變,使得專業(yè)結(jié)構(gòu)為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求而不斷進(jìn)行調(diào)整。 高校人才培養(yǎng)不是封閉的,所培養(yǎng)的人才是要適應(yīng)社會(huì)需求的,社會(huì)需求的變化又不同程度地影響著人才培養(yǎng)的過(guò)程。而人才培養(yǎng)是高校服務(wù)社會(huì)的重要職能,專業(yè)又是高校人才培養(yǎng)的重要依托,因此高校通過(guò)專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)以服務(wù)社會(huì)。專業(yè)不是孤立存在的,專業(yè)之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,是以結(jié)構(gòu)的方式存在的,并且在學(xué)科發(fā)展、社會(huì)需求等諸多因素下不斷演變的。 本文首先通過(guò)大量文獻(xiàn)閱讀,系統(tǒng)掌握專業(yè)內(nèi)涵、專業(yè)結(jié)構(gòu)內(nèi)涵與特點(diǎn),為研究高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的演變奠定基礎(chǔ)。其次對(duì)高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的形成與演變進(jìn)行理論研究與案例分析,得出社會(huì)需求一直以來(lái)都是影響高校專業(yè)結(jié)構(gòu)演變的重要因素。再次對(duì)高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)造主體:高校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整中的重要利益相關(guān)者的利益訴求進(jìn)行分析,以指導(dǎo)高校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整。最后基于服務(wù)社會(huì)的視角,構(gòu)建優(yōu)化高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的原則與策略:明確高校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的原則;合理定位高校專業(yè)發(fā)展方向和明確面向服務(wù)的領(lǐng)域;培養(yǎng)高校管理者的結(jié)構(gòu)思維和大局觀念;培育、整合特色專業(yè)和核心競(jìng)爭(zhēng)力專業(yè),優(yōu)化資源配置;構(gòu)建利益相關(guān)者共同治理的專業(yè)結(jié)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制,實(shí)現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)的整體動(dòng)態(tài)平衡。
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G642.0

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本文編號(hào)：2750499