發(fā)布時(shí)間：2020-07-08 14:29

【摘要】：隨著我國就業(yè)制度的變革與高校擴(kuò)招政策的推行,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢發(fā)生了巨大的變化,形成日益激烈的競爭就業(yè)機(jī)制。但是,由于高校培養(yǎng)模式、就業(yè)指導(dǎo)觀念的落后,使得相當(dāng)一部分畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量難以貼合市場需求,缺乏就業(yè)競爭力。加上國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、社會(huì)用人制度不公平等客觀因素的影響,使得大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問題。在此形勢下,高校應(yīng)從自身辦學(xué)特點(diǎn)出發(fā),多方尋求解決之道,積極提高畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。 論文以大連東軟信息學(xué)院為研究對象,運(yùn)用了分析、綜合、歸納、比較等方法,針對學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析,從社會(huì)環(huán)境、高校培養(yǎng)模式、就業(yè)指導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)合作等方面查找問題、分析成因并提出對策建議,提出改善社會(huì)環(huán)境是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的基本條件、改革培養(yǎng)模式是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的根本辦法、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的重要手段、促進(jìn)校企融合是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的關(guān)鍵途徑等思路,以期引發(fā)社會(huì)各界關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)問題人士的深入探索與思考,為學(xué)院招生、教學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)等有關(guān)部門制定策略提供參考,實(shí)現(xiàn)“人才培養(yǎng)質(zhì)量高—企業(yè)需求旺盛—就業(yè)質(zhì)量高—考生向往—生源質(zhì)量高”的良性循環(huán),為大連東軟信息學(xué)院穩(wěn)步健康發(fā)展提供切實(shí)可行的辦法,為其他IT應(yīng)用型高校提供參考。
【學(xué)位授予單位】：東北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G647.38
【圖文】：

Figure 3.1 Graduates of 2011 foreign language level(2)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)與資格認(rèn)證。項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)主要來自學(xué)生在校外參加實(shí)習(xí)單位項(xiàng)目實(shí)施的經(jīng)歷，指學(xué)生在實(shí)習(xí)單位從事本專業(yè)相關(guān)的工作，如軟件開發(fā)、通信產(chǎn)品開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)-12-

Figure 3.2 Graduates of 2011 project experience and qualiHcations在企業(yè)用人需求調(diào)查中了解到，在畢業(yè)生云集的應(yīng)聘大軍中，企業(yè)更傾向于接納有實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)或資格認(rèn)證的畢業(yè)生，尤其是計(jì)算機(jī)相關(guān)崗位更加看重畢業(yè)生是否具有一定的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)或資格認(rèn)證。學(xué)院畢業(yè)生獲得項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)與資格認(rèn)證的總和，本科不足42%，

Figure 3.3 Graduates of 2011 intentions of employment post根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)意向以實(shí)際參加工作為主，其中絕大多數(shù)希望從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，符合“IT應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)定位，但在實(shí)際就業(yè)過程中，由于學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、對口崗位數(shù)量、就業(yè)區(qū)域冷熱不均等原因，導(dǎo)致實(shí)際就業(yè)中專業(yè)對

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉淑玲;新形勢下高校就業(yè)工作的問題與對策[J];北京教育(高教版);2005年02期

2 張寶東;楊兵偉;;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)貢獻(xiàn)率與就業(yè)增長——基于云南省第三產(chǎn)業(yè)的實(shí)證[J];重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(西部論壇);2007年01期

3 吳欣;;高職計(jì)算機(jī)教育模式的探索[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2006年17期

4 段汝和;陳建新;;建立市場導(dǎo)向型就業(yè)機(jī)制,化解大學(xué)生就業(yè)困境[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2006年05期

5 黃紫華;高等教育大眾化背景下大學(xué)生就業(yè)問題的探討[J];高教探索;2005年03期

6 王麗敏;;國外就業(yè)促進(jìn)政策及其啟示[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年10期

7 鐘錦,王焱,馬國玉;高校職業(yè)指導(dǎo)模式創(chuàng)新淺析[J];中國大學(xué)生就業(yè);2005年13期

8 史永江;;影響大學(xué)生到基層就業(yè)的原因及對策[J];中國大學(xué)生就業(yè);2006年06期

9 李家華;;我國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r[J];中國大學(xué)生就業(yè);2008年02期

10 姜榮春;;巾國服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與策略[J];宏觀經(jīng)濟(jì)研究;2007年05期

本文編號(hào)：2746663