【摘要】：馬克思主義人學(xué)是馬克思主義哲學(xué)理論的一個(gè)組成部分,是關(guān)于人的本質(zhì)及其全面發(fā)展的一門(mén)科學(xué)理論體系。貫穿馬克思主義學(xué)說(shuō)始終的線(xiàn)索就是人的問(wèn)題,也就是馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)、價(jià)值和自由而全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)。思想政治教育是一門(mén)以馬克思主義理論為基礎(chǔ),黨性、階級(jí)性、綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的科學(xué)。思想政治教育的對(duì)象是人,這和馬克思主義人學(xué)理論的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)一致,因此“人”是馬克思主義人學(xué)理論和思想政治教育的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。思想政治教育是建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),根本目的是提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),提高人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力,動(dòng)員廣大干部和群眾為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義崇高理想而努力奮斗。其終極價(jià)值是追求人的自由而全面的發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨一直以馬克思主義理論指導(dǎo)思想政治教育工作,執(zhí)政以來(lái)也一直堅(jiān)持和保持這樣的優(yōu)良傳統(tǒng),這也是能夠取得革命勝利和社會(huì)主義建設(shè)成就的政治優(yōu)勢(shì)和重要保證。 當(dāng)代大學(xué)生群體結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化,呈現(xiàn)出更明顯的個(gè)性特點(diǎn)。中央16號(hào)文件將這種個(gè)性特點(diǎn)概括為:獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性。復(fù)雜化的國(guó)際環(huán)境使西方文化思潮、西方物質(zhì)生活,民主自由滲透進(jìn)來(lái)。中共中央和國(guó)務(wù)院的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出:國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力與我爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)更加尖銳復(fù)雜,大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀(guān)念的沖擊,某些腐朽沒(méi)落的生活方式對(duì)大學(xué)生的影響不可低估�；诋�(dāng)代大學(xué)生的這些思想特點(diǎn),對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的有效實(shí)施必定要從“以人為本”入手,而馬克思主義人學(xué)理論為大學(xué)生思想政治教育的有效實(shí)施提供了理論支撐。 本文試根據(jù)新時(shí)期大學(xué)生不同的思想特點(diǎn)和個(gè)性特征從馬克思主義人學(xué)理論角度進(jìn)行考察和評(píng)析,針對(duì)性地提出大學(xué)生思想政治教育要取得實(shí)效應(yīng)采取的方法和實(shí)踐途徑。由于傳統(tǒng)的思想政治教育中存在忽視“人”的社會(huì)性,忽視“人”的主體性,忽視“人”的需要和忽視“人”的個(gè)性差異等問(wèn)題,已經(jīng)不能適應(yīng)在新的環(huán)境和形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的需要。因此在當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)該以馬克思主義人學(xué)理論為指導(dǎo)來(lái)建構(gòu)大學(xué)生思想政治教育,要明確“人”既是思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)又是落腳點(diǎn),人的本質(zhì)既是思想政治教育的特征又是與思想政治教育相互促進(jìn)相互影響的。通過(guò)探討研究構(gòu)建在馬克思主義人學(xué)理論指導(dǎo)下的大學(xué)生思想政治教育的方法和實(shí)踐途徑,這對(duì)在新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性將會(huì)有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
【學(xué)位授予單位】：西華大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：2744385