【摘要】：自主教育是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力的有效方式,是保持自身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。隨互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,如何利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境豐富的、共享的、多媒體化的資源以及更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式來(lái)更好的支持大學(xué)生自主教育能力的培養(yǎng)是本文研究的主要內(nèi)容。本文研究的基本思路是采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,遵循綜合概括和繼承創(chuàng)新的原則,從理論基礎(chǔ)與實(shí)踐操作兩個(gè)層面進(jìn)行研究。 在理論層面,本研究在搜集、閱讀、分析大量網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、自主教育、學(xué)習(xí)能力等相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境含義的界定,分析自主教育的內(nèi)涵,提出了把認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論和行為主義學(xué)理論作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下大學(xué)生自主教育培養(yǎng)策略研究的三大理論依據(jù),對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下大學(xué)生自主教育的現(xiàn)實(shí)必要性進(jìn)行論述,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下大學(xué)生自主教育一是大學(xué)生主體性和個(gè)性發(fā)展的要求,可增強(qiáng)和鞏固教育效果；二是更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的要求；三是增強(qiáng)辨識(shí)能力,提高其免疫力的要求；四是成為當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象,也是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的有效途徑。 在實(shí)踐調(diào)研和操作層面,先是對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)查,從大學(xué)生上網(wǎng)目的、上網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響開(kāi)展調(diào)查,從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)的影響有正面的也有負(fù)面的,網(wǎng)絡(luò)造就新一代信息化的大學(xué)生,豐富了大學(xué)生的生活,對(duì)大學(xué)生思想道德的影響積極大于消極,但同時(shí)也影響著大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和倫理道德水平。其次是對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生自主教育現(xiàn)狀調(diào)查和分析,從調(diào)查說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生自主教育的時(shí)間普遍較少,滿(mǎn)足內(nèi)在需求是大學(xué)生進(jìn)行自主教育的動(dòng)力。而影響自主學(xué)習(xí)的阻礙因素分布較均勻,各種各樣的因素使得大學(xué)生的自主教育受到阻礙。無(wú)論是交互方式、獨(dú)立解決還是放棄都不同程度的阻礙著自主教育的效率,急需加大大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下自主教育的力度。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下大學(xué)生自主教育的理論研究成果,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下大學(xué)生自主教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下大學(xué)生自主教育者應(yīng)具備自我識(shí)別能力、自我管理能力、時(shí)間管理能力、學(xué)習(xí)技術(shù)能力、學(xué)習(xí)選擇能力等五種能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下大學(xué)生自主教育的原則包括時(shí)代性原則、主體性原則、實(shí)踐性原則、自主教育與引導(dǎo)培養(yǎng)相結(jié)合的原則、積極適應(yīng)與主動(dòng)發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則、知行相統(tǒng)一的原則、個(gè)體的自主教育與群體教育相融合的原則。 本文認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下大學(xué)生自主教育的原則與方法,一是夯實(shí)思想基礎(chǔ),引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義的自我觀(guān)；二是確定自主教育的目標(biāo)；三是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提升自主教育的能力水平；四及時(shí)學(xué)習(xí)信息技術(shù),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題：五是開(kāi)設(shè)大學(xué)生自主教育的相關(guān)課程,注重大學(xué)生的心理健康教育,六是創(chuàng)設(shè)大學(xué)生自主教育的反思、想象和情感體驗(yàn)；七是健全大學(xué)生自主教育的機(jī)制,營(yíng)造良好的大學(xué)生自主教育環(huán)境。以此來(lái)進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下大學(xué)生自主教育的實(shí)效性。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：2743829