【摘要】： 縱觀20世紀(jì)哲學(xué)的發(fā)展,我們發(fā)現(xiàn)西方哲學(xué)的主題發(fā)生了根本性的變革,無論是生存論轉(zhuǎn)向、解釋學(xué)轉(zhuǎn)向或是后現(xiàn)代主義思潮都表現(xiàn)出了對現(xiàn)實生活的關(guān)懷,主張向生活世界回歸,與此同時,高校德育工作者也開始對脫離學(xué)生生活世界的現(xiàn)狀進(jìn)行反思。脫離生活世界的德育不能很好的適應(yīng)社會及人的發(fā)展需要;德育本應(yīng)源于生活世界,豐富的現(xiàn)實生活世界是建構(gòu)德育大廈的基石;要提高德育的實效性,讓德育回歸生活世界是順應(yīng)歷史潮流的舉措。因此,對高校德育回歸生活世界的研究成為了當(dāng)前教育界一直探討的問題。 本文以馬克思主義基本理論為指導(dǎo),采用文獻(xiàn)分析、比較研究等方法,從回歸生活世界理論背景和內(nèi)容的研究入手,揭示出了20世紀(jì)西方哲學(xué)正在實現(xiàn)著人類理性向生活世界回歸的理論轉(zhuǎn)向,開始關(guān)注人的現(xiàn)實生活,并通過對高校德育正遠(yuǎn)離學(xué)生生活世界的現(xiàn)狀的深入剖析,由此引發(fā)了對于德育能否回歸生活世界的理性思考。在此基礎(chǔ)上,從邏輯、現(xiàn)實生活、教育價值觀等多維的角度,論述了德育與生活世界的主要關(guān)聯(lián),指出了德育回歸生活世界的可行性,并針對高校德育脫離生活的現(xiàn)狀,進(jìn)一步主張構(gòu)建德育回歸生活世界的模式,即德育目標(biāo)應(yīng)從培養(yǎng)“圣人”走向培養(yǎng)“現(xiàn)實人”;德育內(nèi)容要指導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往生活;德育途徑要實現(xiàn)對話式的教育,德育方法應(yīng)重視體驗與實踐的作用,讓學(xué)生通過生活的體驗來理解社會的道德要求,以實現(xiàn)德育與生活世界的融合。 本文對高校德育回歸生活世界的研究,是對高校德育向主體性德育改革的一個嘗試,試圖構(gòu)建一個回歸生活世界的德育模式,主張通過平等、開放、全面的對話式教育,使高校德育真正地回歸到豐富多彩的生活世界當(dāng)中,以此對高校德育改革的實踐提供一點建設(shè)性的建議。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G641

【引證文獻(xiàn)】

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1 霸桂芳;;高校德育回歸生活世界的探索與研究[J];考試周刊;2011年02期

本文編號：2740467