【摘要】：素質(zhì)教育的完整意義包含兩個方面。它不僅是思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)全面發(fā)展的教育,還是諸項(xiàng)素質(zhì)、特別是文化科學(xué)素質(zhì)內(nèi)部各層因素,即知識、能力和智力之間協(xié)調(diào)發(fā)展的教育。對于如何做好大學(xué)素質(zhì)教育第二方面工作,解決知識和智能失調(diào)的問題,我國教育學(xué)界、教育界的認(rèn)識尚有不足。批判性思維對培養(yǎng)大學(xué)生各項(xiàng)具體能力,如表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的產(chǎn)生和發(fā)展能夠起到切實(shí)有效的促進(jìn)作用。然而,問卷調(diào)查顯示,我國大學(xué)生的批判性思維水平偏低,還難以滿足能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要,因此迫切需要加強(qiáng)批判性思維的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)會議論文 前2條

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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本文編號：2738969