本文關(guān)鍵詞：加強(qiáng)高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望,在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和黨的繼承發(fā)展中,年青一代的大學(xué)學(xué)生是不可或缺的力量,是復(fù)興中華民族的生力軍。在黨的十七大報(bào)告指出,要在全國(guó)“開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的宣傳普及活動(dòng),推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化”。高等院校作為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系普及和宣傳的重要陣地。因此,把高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育作為研究角度,在研究角度上是對(duì)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理論的相關(guān)教育進(jìn)行了透視,將大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理論中的相關(guān)研究課題提升到了一新的認(rèn)識(shí)。本文按照緒論、綜述、理論內(nèi)容、現(xiàn)狀、對(duì)策的邏輯,五部分別展開研究。第一部分“緒論”主要介紹研究的背景、目的、意義,研究的現(xiàn)狀。第二部分“高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育研究綜述”,內(nèi)容為分析高等院校中國(guó)特色社會(huì)主義理論的相關(guān)教育的發(fā)展歷程以及重要性質(zhì),從而討論高等院校與中國(guó)特色社會(huì)主義理論之間的相關(guān)聯(lián)系,對(duì)在高校中的普及中國(guó)特色社會(huì)主義理論相關(guān)地位和必要性進(jìn)行闡述。第三部分“高校中國(guó)特色主義理論教育的現(xiàn)狀”主要高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育所取得的成績(jī),存在的問題展開研究。第四部分“加強(qiáng)高校中國(guó)特色主義理論教育的對(duì)策”,核心內(nèi)容為研究高等院校中國(guó)特色社會(huì)主義理論相關(guān)的教育上的渠道以及延展、思想政治相關(guān)師資力量的建設(shè)加強(qiáng)、大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理論相關(guān)教育機(jī)制的建設(shè)等等問題,提出高等院校加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育的對(duì)策。第五部分“加強(qiáng)高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育方式創(chuàng)新”重點(diǎn)從注重高校教育的主渠道思想政治教育觀念意識(shí)、思想政治教育的手段,教師與學(xué)生之間的溝通,高校優(yōu)勢(shì)資源的利用,激勵(lì)和監(jiān)督手段等方面展開。提出實(shí)現(xiàn)高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育創(chuàng)新的思路。
【關(guān)鍵詞】：中國(guó)特色社會(huì)主義理論 高校 現(xiàn)狀 對(duì)策 創(chuàng)新
【學(xué)位授予單位】：西安工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 緒論10-14
• 1.1 研究的背景10
• 1.2 研究的意義10-11
• 1.2.1 本課題研究的理論意義10
• 1.2.2 本課題研究的實(shí)踐意義10-11
• 1.3 研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3.1 高校思想政治研究綜述11
• 1.3.2 馬克思主義理論教育發(fā)展研究11-12
• 1.3.3 中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育研究綜述12
• 1.4 主要研究方法12-14
• 1.4.1 文獻(xiàn)研究方法12
• 1.4.2 歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法12
• 1.4.3 理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法12-14
• 2 高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育發(fā)展歷程和重要性14-20
• 2.1 高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育的發(fā)展歷程14-16
• 2.1.1 第一個(gè)發(fā)展歷程14
• 2.1.2 第二個(gè)發(fā)展歷程14-15
• 2.1.3 第三個(gè)發(fā)展歷程15-16
• 2.2 高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育的重要性16-20
• 2.2.1 高校地位所決定16-17
• 2.2.2 國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響17
• 2.2.3 社會(huì)主義建設(shè)的需要17-18
• 2.2.4 學(xué)生自身發(fā)展的需要18
• 2.2.5 提高大學(xué)生思想素質(zhì)的內(nèi)在要求18-20
• 3 高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育現(xiàn)狀及問題20-26
• 3.1 高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育取得的成績(jī)20-21
• 3.2 高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育存在問題的分析21-26
• 3.2.1 中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育的理論本源分析21-22
• 3.2.2 高校教育的主渠道-思想政治理論課分析22-23
• 3.2.3 高校教師隊(duì)伍建設(shè)分析23-24
• 3.2.4 高校教育的相關(guān)機(jī)制建設(shè)分析24-26
• 4 加強(qiáng)高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育的對(duì)策26-34
• 4.1 優(yōu)化思想政治理論課程,充分發(fā)揮其主渠道的作用26-27
• 4.2 借助各種資源踐行中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育27-29
• 4.2.1 發(fā)揮黨團(tuán)組織優(yōu)勢(shì),重視學(xué)生社團(tuán)作用27
• 4.2.2 營(yíng)造健康的校園文化,拓展理論教育的范圍與空間27-28
• 4.2.3 積極開展社會(huì)實(shí)踐,理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合28-29
• 4.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),推進(jìn)理論教育的現(xiàn)代化29-30
• 4.4 運(yùn)用多種教學(xué)方法,提高思想政治理論課的實(shí)效性30-31
• 4.4.1 啟發(fā)式教學(xué)法30
• 4.4.2 審美式的方法30-31
• 4.4.3 灌輸式的方法31
• 4.5 健全機(jī)制,提供制度保障31-34
• 4.5.1 健全協(xié)調(diào)管理機(jī)制31
• 4.5.2 健全理論教育的運(yùn)行機(jī)制31-32
• 4.5.3 健全理論教育的保障機(jī)制32
• 4.5.4 健全理論教育的考核評(píng)價(jià)機(jī)制32-34
• 5 加強(qiáng)高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育方法創(chuàng)新34-43
• 5.1 創(chuàng)新高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育觀念意識(shí)34-35
• 5.1.1 高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育的主渠道,思想政治教育的多樣化意識(shí)34
• 5.1.2 高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育的主渠道,思想政治教育的互動(dòng)意識(shí)34-35
• 5.2 創(chuàng)新高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育手段35-39
• 5.2.1 采用師生對(duì)話模式35-36
• 5.2.2 重視學(xué)生的情感體驗(yàn)修養(yǎng)方法36-37
• 5.2.3 強(qiáng)化師資力量建設(shè),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用37-38
• 5.2.4 注重利用現(xiàn)代化載體38-39
• 5.3 關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流39-40
• 5.4 充分利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)教育資源,達(dá)到教育效果最大化40-41
• 5.4.1 整合教育資源配置,讓中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育效果最大化40-41
• 5.4.2 以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),深入了解大學(xué)生的思想狀況41
• 5.5 以激勵(lì)、監(jiān)督為實(shí)現(xiàn)手段,提高大學(xué)生的自我反省意識(shí)41-43
• 5.5.1 確立正確的指導(dǎo)思想,把握制度化激勵(lì)教育的正確方向41
• 5.5.2 加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè),強(qiáng)化激勵(lì)教育的機(jī)制保障41-43
• 6 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文47-48
• 致謝48-50

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 劉振強(qiáng);;高校思想政治理論課教學(xué)改革的基本思路[J];科技和產(chǎn)業(yè);2011年02期

2 韓柱;;高校加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育的若干思考[J];南昌航空大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

3 李勤;;高校思想政治理論課教育與通識(shí)教育的關(guān)系[J];思想理論教育;2013年03期

4 麥麥提力·艾孜木;;基于思想政治理論課程視域下當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)[J];知識(shí)經(jīng)濟(jì);2014年03期

  本文關(guān)鍵詞：加強(qiáng)高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：273095