本文關(guān)鍵詞：中國夢引領(lǐng)當代大學生理想信念教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學生理想信念教育,是高校思想政治教育常議常新的課題,也是黨和國家高度關(guān)注的內(nèi)容之一。中國夢,是中共十八大以后出現(xiàn)的新的黨的指導(dǎo)思想,習近平總書記對中國夢內(nèi)涵的實質(zhì)、實現(xiàn)道路、依靠力量和宏偉目標進行了詳細闡述,成為當前社會發(fā)展的思想旗幟。準確把握大學生理想信念教育的問題和中國夢的豐富內(nèi)涵,從中國夢中汲取引領(lǐng)大學生理想信念教育的思想、價值和方向,對有效完善大學生理想信念教育大有裨益。文章以當代大學生為研究對象,通過查閱文獻、數(shù)據(jù)分析方法,研究了中國夢引領(lǐng)下當代大學生理想信念教育問題。力求在分析中國夢和大學生理想信念教育契合性,以及大學生理想信念和大學生理想信念教育存在的問題、中國夢融入大學生理想信念不足的基礎(chǔ)上,逐步展示中國夢如何引領(lǐng)大學生理想信念教育,以及通過加強大學生理想信念教育而更好的實現(xiàn)中國夢。文章分為五部分：第一章是緒論。闡述了文章問題的提出、研究意義、相關(guān)文獻綜述、研究思路和方法以及研究可能的創(chuàng)新點。第二章是概述“中國夢”。在本章中首先深入分析了“中國夢”的內(nèi)涵和內(nèi)容結(jié)構(gòu),然后探討了“中國夢”的時代特征和現(xiàn)實意義,為下文撰寫理清理論基礎(chǔ)。第三章是分析“中國夢”與當代大學生理想信念教育的契合性。這一部分首先分析大學生理想信念的含義、分類和理想信念教育對當代大學生成長、指引方面的重要意義,然后,詳細論述了中國夢和當代大學生理想信念教育的契合性,即中國夢為大學生理想信念教育提供思想指導(dǎo),而大學生是實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵力量,最后概括出中國夢引領(lǐng)當代大學生理想信念教育價值,即激勵和整合、提升大學生理想信念教育。第四章是闡述當前大學生理想信念教育存在的問題及原因。通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析出當代大學生理想信念、理想信念教育存在的問題和中國夢融入當代大學生理想信念教育的不足,在此基礎(chǔ)上從社會環(huán)境、家庭收入與父母教育理念以及大學生的心理特點和主觀努力方面探討了出現(xiàn)問題的原因。第五章是論述“中國夢”引領(lǐng)當代大學生理想信念教育的路徑選擇。中國夢引領(lǐng)當代大學生理想信念教育是時代的要求,其教育路徑需要與時俱進,本章從內(nèi)容、方式、平臺、話語、環(huán)境方面提出了可借鑒的路徑,為“中國夢”引領(lǐng)當代大學生理想信念教育提供新思路,新方法。
【關(guān)鍵詞】：中國夢 大學生 理想信念 理想信念教育
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 問題的提出10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 實踐意義11-12
• 1.3 研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.4 研究思路與方法15-16
• 1.4.1 研究思路15
• 1.4.2. 研究方法15-16
• 1.5 研究的可能創(chuàng)新之處16-18
• 第2章 “中國夢”概述18-26
• 2.1 “中國夢”的內(nèi)涵解讀18-19
• 2.2 “中國夢”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)19-21
• 2.2.1. 強盛中國夢19
• 2.2.2 法治中國夢19-20
• 2.2.3 文明中國夢20
• 2.2.4 和諧中國夢20
• 2.2.5 美麗中國夢20-21
• 2.3 “中國夢”的時代特征21-22
• 2.3.1 個人理想與國家理想的統(tǒng)一21
• 2.3.2 精神理想與物質(zhì)追求的統(tǒng)一21-22
• 2.3.3 繼承歷史與展望未來的統(tǒng)一22
• 2.4 “中國夢”的現(xiàn)實意義22-26
• 2.4.1 “中國夢”凝聚價值共識22-23
• 2.4.2 “中國夢”增進公民認同23-24
• 2.4.3 “中國夢”惠及世界發(fā)展24-26
• 第3章 “中國夢”與大學生理想信念教育的契合性26-34
• 3.1 大學生的理想信念及其培養(yǎng)教育的重大意義26-29
• 3.1.1 理想信念的內(nèi)涵26-27
• 3.1.2 理想信念的分類27-28
• 3.1.3 理想信念對大學生成長成才的重要意義28-29
• 3.2 “中國夢”與當代大學生理想信念教育的關(guān)聯(lián)性29-31
• 3.2.1 “中國夢”為當代大學生理想信念教育開創(chuàng)新的載體30
• 3.2.2 實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵主體是當代大學生30
• 3.2.3 “中國夢”為當代大學生理想信念教育提供了思想指導(dǎo)30-31
• 3.2.4 實現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容是加強大學生理想信念教育31
• 3.3 “中國夢”對大學生理想信念教育的引領(lǐng)價值31-34
• 3.3.1 “中國夢”對當代大學生理想信念教育具有激勵價值31-32
• 3.3.2 “中國夢”對當代大學生理想信念教育具有整合價值32
• 3.3.3 “中國夢”對當代大學生理想信念教育具有提升價值32-34
• 第4章 當前大學生理想信念教育存在的問題及原因34-42
• 4.1 當前我國大學生理想信念及其教育存在的主要問題34-38
• 4.1.1 改革開放以來高校開展理想信念教育取得的主要經(jīng)驗34
• 4.1.2 大學生理想信念存在的主要問題34-36
• 4.1.3 高校理想信念教育存在的主要問題36-37
• 4.1.4 中國夢融入理想信念教育存在的主要問題37-38
• 4.2 當前大學生理想信念存在問題的客觀因素38-40
• 4.2.1 當前社會環(huán)境中錯誤思想對大學生的影響38-39
• 4.2.2 家庭教育的差異對大學生的影響39-40
• 4.3 當前大學生理想信念存在問題的主觀因素40-42
• 4.3.1 大學生不同心理特點的影響40-41
• 4.3.2 大學生的主觀努力欠缺41-42
• 第5章 “中國夢”引領(lǐng)當代大學生理想信念教育的路徑選擇42-52
• 5.1 深化大學生理想信念教育的內(nèi)容42-43
• 5.1.1 加強中國特色社會主義道路的深刻認識教育42
• 5.1.2 加強中國特色社會主義制度的優(yōu)勢宣傳教育42-43
• 5.1.3 加強中國民族精神和時代精神的滲透性教育43
• 5.2 改進大學生理想信念教育的方式43-45
• 5.2.1 把握學生的思想特點,引導(dǎo)學生通過獨立思考確立理想信念43-44
• 5.2.2 引導(dǎo)學生在社會志愿者服務(wù)活動中實現(xiàn)自己的理想44-45
• 5.2.3 引導(dǎo)學生從現(xiàn)實出發(fā),通過艱苦奮斗實現(xiàn)“個人夢”45
• 5.3 轉(zhuǎn)換大學生理想信念教育的話語45-47
• 5.3.1 創(chuàng)設(shè)大學生理想信念教育的文本話語45-46
• 5.3.2 增加大學生理想信念教育的時代話語46
• 5.3.3 增強大學生理想信念教育的情感話語46-47
• 5.4 搭建大學生理想信念教育的平臺47-48
• 5.4.1 通過創(chuàng)新思政理論課及人文課堂搭建教育平臺47
• 5.4.2 在實踐“中國夢”的過程中搭建教育平臺47-48
• 5.4.3 利用“個人夢”的指引搭建教育平臺48
• 5.5 優(yōu)化大學生理想信念教育的環(huán)境48-52
• 5.5.1 營造大學生理想信念教育良好的校園環(huán)境48-49
• 5.5.2 創(chuàng)設(shè)大學生理想信念教育積極的輿論環(huán)境49-50
• 5.5.3 建造大學生理想信念教育和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境50-52
• 結(jié)語52-54
• 參考文獻54-58
• 致謝58-60
• 攻讀碩士學位期間的研究成果60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李科;林伯海;;理想信念教育視域下的“中國夢”教育探析[J];思想教育研究;2013年11期

  本文關(guān)鍵詞：中國夢引領(lǐng)當代大學生理想信念教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：272559