本文關(guān)鍵詞：CAFTA背景下廣西與東盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建成以來,我國與東盟國家之間的經(jīng)濟文化交流日益頻繁,與東盟國家共同合作的跨境高等教育更是成為了促進雙方經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮的重要途徑。隨著跨境高等教育對區(qū)域經(jīng)濟的促進作用在全球范圍內(nèi)得到認可,社會各界愈加重視運用跨境高等教育來提升本國高等教育質(zhì)量并促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。然而,跨境高等教育如何促成區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,與區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)生互動,形成有效模式,成為了教育經(jīng)濟學亟待解決的問題。廣西,特別是北部灣地區(qū),毗鄰東盟國家,從古至今都與東盟國家保持著密切的睦鄰關(guān)系。作為與東盟各國交流的前沿陣地,廣西北部灣區(qū)域已經(jīng)建立了經(jīng)濟區(qū),廣西的高校及經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)均與東盟國家都開展了深入的合作。因此在中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)背景下探討廣西與東盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式具有重要現(xiàn)實意義。本文首先綜述了相關(guān)研究,客觀描述探討廣西與東盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動環(huán)境基礎(chǔ)；理清相關(guān)概念；第二,探索內(nèi)生增長理論、區(qū)域比較優(yōu)勢理論、非均衡發(fā)展等經(jīng)濟學理論與選題之間的相互關(guān)系,闡述跨境高等教育對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用,為研究奠定理論基礎(chǔ)；第三,探究國際現(xiàn)有高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式,及歐盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式,為廣西與東盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式提供借鑒；第四,分析中國-東盟跨境高等教育和經(jīng)濟合作發(fā)展現(xiàn)狀,及廣西與東盟跨境高等教育和經(jīng)濟合作發(fā)展現(xiàn)狀；通過北部灣經(jīng)濟區(qū)高等院校和產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)的實證調(diào)研結(jié)果,結(jié)合區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有條件和政策支持,分析廣西與東盟跨境高等教育與經(jīng)濟互動發(fā)展與問題；在此基礎(chǔ)上,選擇廣西與東盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式,并提出廣西與東盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展思考,提供相關(guān)建議和對策。
【關(guān)鍵詞】：廣西北部灣經(jīng)濟區(qū) 中國東盟自由貿(mào)易區(qū) 跨境高等教育 區(qū)域經(jīng)濟
【學位授予單位】：廣西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G649.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1. 緒論10-22
• 1.1 選題緣由與問題的提出10-11
• 1.1.1 選題緣由10
• 1.1.2 問題的提出10-11
• 1.2 文獻綜述11-18
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-18
• 1.3 研究目的與意義18-19
• 1.3.1 研究目的18
• 1.3.2 研究意義18-19
• 1.4 研究方法19
• 1.4.1 文獻法19
• 1.4.2. 比較法19
• 1.4.3. 調(diào)查法19
• 1.5 論文主要創(chuàng)新點與研究不足19-20
• 1.5.1 論文主要創(chuàng)新點19-20
• 1.5.2 論文的研究不足之處20
• 1.6 研究框架與路徑20-21
• 本章小結(jié)21-22
• 2. 相關(guān)概念界定與理論研究基礎(chǔ)22-30
• 2.1 相關(guān)概念界定22-25
• 2.1.1 中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)(CAFTA)22
• 2.1.2 廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)22-23
• 2.1.3 跨境高等教育23-24
• 2.1.4 區(qū)域經(jīng)濟24
• 2.1.5 跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式24-25
• 2.2 理論研究基礎(chǔ)25-29
• 2.2.1 內(nèi)生增長理論25-26
• 2.2.2 區(qū)域比較優(yōu)勢理論26-27
• 2.2.3 非均衡發(fā)展理論27-28
• 2.2.4 理論與文章研究的關(guān)聯(lián)28-29
• 本章小結(jié)29-30
• 3. 跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟模式探析與借鑒——以歐盟為例30-45
• 3.1 國際上現(xiàn)有高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式類型研究30-35
• 3.1.1 區(qū)域經(jīng)濟主體與教育主體互動模式30-32
• 3.1.2 區(qū)域人才培養(yǎng)型互動模式32-33
• 3.1.3 立體綜合型園區(qū)互動模式33-34
• 3.1.4 三螺旋創(chuàng)新型互動模式34-35
• 3.2 歐盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式發(fā)展現(xiàn)狀與借鑒35-41
• 3.2.1 歐盟高等教育改革研究35-37
• 3.2.2 歐盟跨境高等教育現(xiàn)狀與發(fā)展探析37-41
• 3.3 歐洲跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式分析41-43
• 3.3.1 歐洲跨區(qū)域高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式41-42
• 3.3.2 歐洲跨區(qū)域科研合作模式42-43
• 3.4 歐洲跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式借鑒43-44
• 本章小結(jié)44-45
• 4 廣西與東盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式探索45-74
• 4.1 中國-東盟跨境高等教育發(fā)展及對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展影響45-50
• 4.1.1 中國-東盟跨境高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與問題45-48
• 4.1.2 中國-東盟跨境高等教育發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展影響48-49
• 4.1.3 中國-東盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動中的不足之處49-50
• 4.2 廣西與東盟跨境高等教育發(fā)展及對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展影響50-56
• 4.2.1 廣西與東盟經(jīng)濟區(qū)跨境高等教育發(fā)展現(xiàn)狀50
• 4.2.2 廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)區(qū)域經(jīng)濟現(xiàn)狀研究50-54
• 4.2.3 廣西與東盟跨境高等教育發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展影響54-56
• 4.3 廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀實證調(diào)查56-66
• 4.3.1 實證研究調(diào)查對象與問卷設(shè)計56-58
• 4.3.2 東盟小語種專業(yè)相關(guān)調(diào)研58-61
• 4.3.3 東盟留學生相關(guān)調(diào)查61-64
• 4.3.4 調(diào)研結(jié)果及存在問題分析64-66
• 4.4 廣西與東盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動合作：現(xiàn)狀、問題與挑戰(zhàn)66-69
• 4.4.1 廣西與東盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動現(xiàn)狀分析66
• 4.4.2 廣西與東盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動影響的問題與挑戰(zhàn)66-67
• 4.4.3 廣西與東盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動影響的挑戰(zhàn)67-69
• 4.5 廣西與東盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式選擇69-73
• 4.5.1 主體功能區(qū)與跨境高等教育互動模式69-71
• 4.5.2 政府、企業(yè)、高校與市場四螺旋互動模式71-73
• 本章小結(jié)73-74
• 5. 對跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式構(gòu)建與發(fā)展的思考74-79
• 5.1 關(guān)于廣西與東盟跨境高等教育發(fā)展的思考74-76
• 5.1.1 北部灣經(jīng)濟區(qū)高校需改善跨境高等教育人才培養(yǎng)模式74-75
• 5.1.2 提高跨境高等教育服務質(zhì)量,擴大對東盟教育輸出規(guī)模75-76
• 5.2 關(guān)于廣西與東盟高等跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動的思考76-77
• 5.2.1 區(qū)域經(jīng)濟主體要把握時代背景,合理利用跨境人力資源76
• 5.2.2 政府要在互動模式中發(fā)揮重要引導、協(xié)調(diào)與保障作用76-77
• 本章小結(jié)77-79
• 6. 結(jié)語79-80
• 7. 參考文獻80-84
• 致謝感言84-85
• 附錄一：在校期間論文發(fā)表情況85-86
• 附錄二：廣西高校與東盟跨境教育相關(guān)調(diào)研問卷(外國語學院東盟小語種相關(guān)問卷)86-87
• 附錄三：廣西高校與東盟跨境教育相關(guān)調(diào)研問卷(國際教育學院/國際交流處相關(guān)問卷)87

【參考文獻】

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4 楊榮海;;歐洲跨境經(jīng)濟合作區(qū)的實踐分析及啟示[J];對外經(jīng)貿(mào)實務;2013年08期

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  本文關(guān)鍵詞：CAFTA背景下廣西與東盟跨境高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：272368