本文關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生柔性管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國目前正處于市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及高等教育改革和社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,信息技術(shù)快速地延伸到各個(gè)領(lǐng)域,教育改革進(jìn)程也明顯地加快。因此,高校也正面臨著環(huán)境的巨大的改變,同時(shí)這些改變也將必然引起高校內(nèi)部管理方式及管理模式的發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)換和變革,從而引發(fā)大學(xué)生管理過程中不同的利益群體產(chǎn)生行為變化。高校的管理主體及管理對(duì)象是大學(xué)生,他們不再僅僅是傳統(tǒng)意義上的被管理者和教育的消費(fèi)者了,更是大學(xué)生管理過程中最最核心的利益相關(guān)者。目前,具有思想活躍、朝氣蓬勃、富有激情和思想活躍等特點(diǎn)的“90后”的年輕人步入了高校,成為當(dāng)代大學(xué)生,然而他們經(jīng)常帶給人們意想不到的驚喜和創(chuàng)意,但是同時(shí)他們的思想觀念也是非常容易受到外界環(huán)境和社會(huì)形勢所影響的。因此,就目前的大學(xué)生管理形勢來看,高校的學(xué)生教育管理工作在很長的一段時(shí)期都將面臨著很多的新問題,因此,只有不斷更新高校學(xué)生教育管理工作的思想觀念,并不斷豐富其教育管理工作的工作內(nèi)容,更要不斷強(qiáng)化高校教師自身的服務(wù)意識(shí),才能使高校的管理者及教師在高校人才培養(yǎng)工作的過程中進(jìn)行更好的服務(wù),從而也就能適時(shí)地找出一個(gè)適合高校自身的并且可以全面推進(jìn)高校學(xué)生教育管理工作全面協(xié)調(diào)的進(jìn)行并且能夠可持續(xù)發(fā)展的管理模式,這也正是目前擺在我國大部分高校面前的一個(gè)非常急迫而艱難的問題。傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理模式,也就是純粹的剛性管理,是指憑借制度約束、紀(jì)律監(jiān)督、獎(jiǎng)懲規(guī)則等手段進(jìn)行管理的管理模式,但是這種管理模式在隨著我國高等教育改革的不斷深化過程中逐漸顯露出眾多弊端,實(shí)踐證明這種管理模式并不適合現(xiàn)代人才培養(yǎng)的眾多要求,因此,近年來大學(xué)生的教育管理工作逐漸引入現(xiàn)代企業(yè)管理中的柔性管理思想。柔性管理的核心思想是以人為本,也就是要求學(xué)生進(jìn)行自我完善,以學(xué)生自身發(fā)展為主的一種管理模式。針對(duì)目前學(xué)生教育管理中剛性管理的眾多弊端,內(nèi)在重于外在、個(gè)體重于群體、肯定重于否定等一系列柔性管理手段,旨在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)新性和情感的發(fā)展,追求一種更完美的管理境界。隨著當(dāng)前我國高等教育體制改革的不斷深化,致使傳統(tǒng)的剛性管理體制在高校學(xué)生管理工作的進(jìn)行中不斷顯現(xiàn)出諸多弊端,以至于難以符合我國現(xiàn)代人才培養(yǎng)的各種要求。因此,本論文主要對(duì)當(dāng)前高校柔性管理存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)分析,并在此基礎(chǔ)上,提出了當(dāng)前在高校柔性管理下存在的問題及對(duì)應(yīng)對(duì)策。在大學(xué)生的教育管理工作過程中,管理者通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行言語教育以傳輸正確的政治理論以及思想道德觀念,從而達(dá)到規(guī)范大學(xué)生思想和行為的目的,然而這種教育方式在大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)還沒有形成一定的思想價(jià)值觀時(shí)的初始教育是有效的,但是隨著大學(xué)生逐漸形成了自己的思想價(jià)值觀,也就是過了教育的初始階段后,要想讓大學(xué)生將各種正確的思想和觀念付之行動(dòng)中,做到知行統(tǒng)一,這就更要使管理者對(duì)大學(xué)生起到榜樣的示范作用。然而我們所提倡的柔性管理模式并不是要完完全全地取代和否定傳統(tǒng)的剛性管理模式,而是要對(duì)剛性管理模式進(jìn)一步深化的解釋,在管理過程中,剛性管理和柔性管理往往是相互滲透并相互影響的。完全沒有規(guī)章制度約束的管理必然是混亂的,因此剛性管理是管理工作的前提和基礎(chǔ),也就是說高校的學(xué)生教育管理工作中一味的剛性和一味的柔性都是不可取的,要?jiǎng)傂怨芾砗腿嵝怨芾硐噍o相成。
【關(guān)鍵詞】：剛性管理 柔性管理 大學(xué)生管理 高校輔導(dǎo)員
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-11
• 引言11-17
• （一） 論文選題背景及意義11-12
• 1. 選題背景11-12
• 2. 選題意義12
• （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-15
• 1. 國內(nèi)研究綜述12-14
• 2. 國外研究現(xiàn)狀14-15
• （三） 研究方法15-16
• （四） 研究重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 一、高校學(xué)生柔性管理理論概述17-24
• （一） 高校學(xué)生柔性管理的含義17-19
• （二） 高校學(xué)生柔性管理的特點(diǎn)19-20
• （三） 高校學(xué)生柔性管理的目標(biāo)20-22
• 1． 培養(yǎng)具有較高文化素質(zhì)的大學(xué)生20-21
• 2． 培養(yǎng)具有過硬政治素質(zhì)的大學(xué)生21
• 3． 培養(yǎng)具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)的大學(xué)生21
• 4． 培養(yǎng)具有與時(shí)代發(fā)展相符合的大學(xué)生21-22
• （四） 高校學(xué)生柔性管理的原則22-24
• 1． 始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則22
• 2． 始終堅(jiān)持科學(xué)引領(lǐng)的原則22-24
• 二、目前高校學(xué)生柔性管理存在的主要問題24-27
• （一） 柔性管理中對(duì)“以學(xué)生為本”的理念認(rèn)識(shí)不足24-25
• （二） 柔性管理中教育管理的針對(duì)性有待加強(qiáng)25-26
• （三） 柔性管理中輔導(dǎo)員隊(duì)伍水平有待提高26-27
• 三、高校學(xué)生柔性管理實(shí)施策略27-40
• （一） 樹立以學(xué)生為本、個(gè)性發(fā)展的管理理念27-31
• 1. 尊重大學(xué)生的主體性27-28
• 2. 促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展28-29
• 3. 進(jìn)行大學(xué)生普法意識(shí)教育29-30
• 4. 建立健全大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制30-31
• （二） 提升教育管理內(nèi)容的針對(duì)性31-33
• 1． 把握好內(nèi)容的綜合性與教學(xué)之間的互動(dòng)性31
• 2． 積極拓展教育管理形式的多樣性31-33
• （三） 提高輔導(dǎo)員柔性管理水平33-40
• 1. 優(yōu)化學(xué)生管理機(jī)制35-36
• 2. 堅(jiān)持教育主體性原則36-38
• 3. 進(jìn)行人文關(guān)懷精神的培養(yǎng)38-40
• 結(jié)論40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附錄43-45
• 后記45-46
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單46

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：272069