【摘要】： 獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中的一種新的辦學(xué)體制,是在特殊的背景下產(chǎn)生的新事物。經(jīng)過(guò)短短幾年的時(shí)間,獨(dú)立學(xué)院的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了322所,成為我國(guó)高等教育的重要組成部分,它們?cè)跀U(kuò)大高等教育規(guī)模、提高本科高等教育資源供給等方面起到了積極的作用。然而,獨(dú)立學(xué)院大多還停留在奠定辦學(xué)規(guī)模的階段,由于一些歷史和現(xiàn)實(shí)原因,有一部分獨(dú)立學(xué)院還存在著一些辦學(xué)不規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量低下等問(wèn)題。 本文試圖以獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生的背景和特點(diǎn)為研究的起點(diǎn),以獨(dú)立學(xué)院的屬性和未來(lái)發(fā)展方向?yàn)檠芯康闹攸c(diǎn),對(duì)獨(dú)立學(xué)院的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的闡述。以獨(dú)立學(xué)院的屬性問(wèn)題為研究的重點(diǎn)主要是因?yàn)楠?dú)立學(xué)院在發(fā)展中的很多問(wèn)題都涉及其屬性,屬性不清便很容易導(dǎo)致對(duì)獨(dú)立學(xué)院在理解和認(rèn)識(shí)上存在差異與矛盾,獨(dú)立學(xué)院自產(chǎn)生以來(lái)面臨的很多矛盾和困境都是由于對(duì)其屬性的模糊認(rèn)識(shí)造成的。對(duì)獨(dú)立學(xué)院的屬性進(jìn)行分析,有助于我們?cè)诖嘶A(chǔ)上對(duì)獨(dú)立學(xué)院的未來(lái)發(fā)展方向做出科學(xué)合理的預(yù)測(cè)。本文認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院的屬性問(wèn)題主要涉及到三個(gè)方面,即獨(dú)立學(xué)院是公辦還是民辦性質(zhì)的學(xué)校,是營(yíng)利性質(zhì)的學(xué)校還是非營(yíng)利性質(zhì)的學(xué)校以及獨(dú)立學(xué)院的法人屬性。本文還在對(duì)獨(dú)立學(xué)院屬性不清的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上,指出了獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展中存在的主要問(wèn)題。同時(shí)對(duì)不同辦學(xué)模式的獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,提出了獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該轉(zhuǎn)型為股份制民辦大學(xué)的大膽構(gòu)想,并進(jìn)行了必要的說(shuō)明和分析。 研究表明:不同辦學(xué)模式的獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該有不同的發(fā)展方向,民辦獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該轉(zhuǎn)型為股份制的營(yíng)利性民辦大學(xué),而國(guó)有民營(yíng)型獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該轉(zhuǎn)型為非營(yíng)利性民辦大學(xué)。最后為了保證獨(dú)立學(xué)院的未來(lái)發(fā)展方向,應(yīng)該在明晰產(chǎn)權(quán)、明確政府責(zé)任、建立現(xiàn)代高校法人治理結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造自主品牌等方面完善獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)體制。本文力求為獨(dú)立學(xué)院的制度轉(zhuǎn)型提供一個(gè)新的理論視角,以使我國(guó)高等教育資源配置更加合理,在辦學(xué)效率得到提升的同時(shí)為民辦教育的發(fā)展提供一個(gè)更為公平合理的環(huán)境。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G648

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2718968