【摘要】： 理想信念是“人之為人”的應(yīng)有之義,各國(guó)教育家也都把理想信念教育擺在了第一位。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下,大學(xué)生理想信念教育既面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇,也面臨著新的挑戰(zhàn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代充實(shí)和豐富了大學(xué)生理想信念教育的理論內(nèi)容,改進(jìn)了大學(xué)生理想信念教育的方法和手段,為大學(xué)生理想信念教育提供了更加有利的條件。但必須清醒地看到,知識(shí)經(jīng)濟(jì)的信息化、全球性特征使各種思想文化相互激蕩,大學(xué)生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。另外,西方敵對(duì)勢(shì)力一直對(duì)我國(guó)加緊實(shí)施西化、分化的政治圖謀,同我們爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)十分尖銳復(fù)雜。一些大學(xué)生不同程度地存在的政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。面對(duì)新形勢(shì)、新情況,我國(guó)大學(xué)生理想信念教育還存在不少薄弱環(huán)節(jié)。本文以馬克思主義理論知識(shí)作指導(dǎo),運(yùn)用思想政治教育學(xué)的理論和方法,對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代性大學(xué)生理想信念教育進(jìn)行了一些探討。 全文共分四個(gè)部分:第一部分,簡(jiǎn)要介紹了選題的目的和意義、大學(xué)生理想信念教育的研究現(xiàn)狀及本文的研究思路。第二部分,重點(diǎn)介紹了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代特征和加強(qiáng)知識(shí)時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值。第三部分,闡述了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生理想信念教育方面面臨課內(nèi)外的挑戰(zhàn),同時(shí)指出知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇;第四部分,從“以人為本”的科學(xué)教育理念、顯性課程與隱性課程等多種教育途徑、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用、實(shí)際問題的解決、自我教育等方面提出了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生理想信念教育是一個(gè)很具時(shí)代性的話題,這項(xiàng)工作是高校教學(xué)工作中一個(gè)重要的部分。只要我們把握時(shí)代的脈搏,不失時(shí)機(jī)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行卓有成效的理想信念教育,就能確保中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2716197