【摘要】： 本研究以終身教育和終身學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),探究大學(xué)入學(xué)考試制度變革與創(chuàng)新的意義和可能性。首先從梳理新中國成立以來普通高等學(xué)校招生考試制度的歷史沿革出發(fā),解析我國目前存在的各類普通高等學(xué)校招生考試制度的現(xiàn)狀與問題,并站在終身學(xué)習(xí)的理論視野下進行理論分析,分析結(jié)果表明基于“統(tǒng)合”的觀點,現(xiàn)行高考制度影響考生的可持續(xù)健康發(fā)展�；凇斑m應(yīng)”的觀點,現(xiàn)行高考制度不利于基礎(chǔ)教育改革與社會人材需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。而各類補充的普通高等學(xué)校招生考試模式亦存在種種不足,有待于進一步完善。 其次為解決上述問題,筆者通過終身學(xué)習(xí)的理論分析,實證調(diào)查的結(jié)果,并借鑒一定的國際經(jīng)驗。試圖將大學(xué)為主體的招生立場逐漸轉(zhuǎn)化為考生為主體的入學(xué)立場,對于在終身學(xué)習(xí)視野下我國的大學(xué)入學(xué)考試改革進行方法探究。 最終站在終身學(xué)習(xí)理論背景下,對我國的大學(xué)入學(xué)考試改革展開初步構(gòu)想,即在縱向上引入形成性評價,提出高中會考成績,高考成績,以及大學(xué)自主招生考試成績?nèi)呦嘟Y(jié)合作為大學(xué)入學(xué)基準的對策建議。橫向上試圖通過副學(xué)士學(xué)位的授予以及進行入學(xué)大學(xué)三年級考試的方式,完善和密切我國職業(yè)教育與大學(xué)教育的關(guān)聯(lián)關(guān)系。并站在終身學(xué)習(xí)的理論背景下,對其進行可行性分析和前景展望。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G647

【參考文獻】

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