本文關(guān)鍵詞：大學生社會責任感培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 大學生是祖國的未來、民族的希望，他們肩負著建設(shè)有中國特色的社會主義強國、全面建設(shè)小康社會、振興中華的歷史重任，，要承擔起如此歷史重任，必須具有強烈的社會責任感。培育大學生的社會責任感不僅是祖國發(fā)展、民族振興的需要，也促進了大學生自身的成熟與完善。 本文通過問卷、訪談等調(diào)查方法，對當代大學生社會責任感培育的現(xiàn)狀進行了調(diào)查。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當前大學生社會責任感培育還存在問題。從培育的結(jié)果來看，大學生思想狀況的主流是積極、健康、向上的，多數(shù)大學生具有較強的社會責任感，但是，由于種種原因，一些大學生的社會責任感明顯淡化，主要表現(xiàn)在：大學生對社會責任的理解層次不高，社會責任感具有較大波動性、實用性、利己性和矛盾性。從培育的過程來看，社會、學校、家庭沒有形成良好的合力，高校作為大學生社會責任感培育的主陣地，在大學生社會責任感培育過程中出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在：理論課的教學內(nèi)容泛化、教學方法不佳、考核方式不合理；大學生參加社會實踐活動的機會少，參與積極性不高，教師對實踐活動的指導不足等方面。根據(jù)大學生社會責任感培育存在的問題，筆者分析了問題產(chǎn)生的原因：社會環(huán)境的不良影響弱化了大學生的社會責任感；學校教育在大學生社會責任感培育中存在不利因素；家庭教育在大學生社會責任感培育方面的欠缺；大學生自我發(fā)展水平不高。針對原因，根據(jù)馬克思主義關(guān)于個人與社會關(guān)系的學說，提出了培育大學生社會責任感的具體策略：良好社會環(huán)境的創(chuàng)造；高校教育主陣地作用的發(fā)揮，具體應(yīng)從加強思想政治教育、改革教學及管理方法、加強大學生的社會實踐、造就一支高度社會責任感的教師隊伍、創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境等幾方面著手；家庭教育的合理引導；大學生自我修養(yǎng)的加強。
【關(guān)鍵詞】：大學生 社會責任感 培育
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-11
• 一、大學生社會責任感培育相關(guān)概念的界定11-14
• (一) 責任與責任感的界定11-12
• (二) 大學生社會責任感的界定12-14
• 二、大學生社會責任感培育存在的主要問題14-25
• (一) 大學生社會責任感發(fā)展中的問題14-22
• (二) 大學生社會責任感培育過程中存在的問題22-25
• 三、大學生社會責任感培育存在問題的原因分析25-31
• (一) 社會環(huán)境的不良影響弱化了大學生的社會責任感25-26
• (二) 學校教育在大學生社會責任感培育中存在不利因素26-28
• (三) 家庭教育在大學生社會責任感培育方面的欠缺28-29
• (四) 大學生自我發(fā)展水平不高29-31
• 四、大學生社會責任感培育的策略研究31-41
• (一) 大學生社會責任感培育的理論基礎(chǔ)與指導思想31-32
• (二) 大學生社會責任感培育的主要策略32-41
• 結(jié)束語41-42
• 參考文獻42-46
• 附錄一: 大學生社會責任感調(diào)查問卷46-48
• 附錄二: 訪談提綱48-49
• 后記49

【引證文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：大學生社會責任感培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：271448