本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們肩負(fù)著建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)、全面建設(shè)小康社會(huì)、振興中華的歷史重任，，要承擔(dān)起如此歷史重任，必須具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。培育大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感不僅是祖國(guó)發(fā)展、民族振興的需要，也促進(jìn)了大學(xué)生自身的成熟與完善。 本文通過(guò)問(wèn)卷、訪談等調(diào)查方法，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育還存在問(wèn)題。從培育的結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生思想狀況的主流是積極、健康、向上的，多數(shù)大學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，但是，由于種種原因，一些大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感明顯淡化，主要表現(xiàn)在：大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解層次不高，社會(huì)責(zé)任感具有較大波動(dòng)性、實(shí)用性、利己性和矛盾性。從培育的過(guò)程來(lái)看，社會(huì)、學(xué)校、家庭沒(méi)有形成良好的合力，高校作為大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的主陣地，在大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：理論課的教學(xué)內(nèi)容泛化、教學(xué)方法不佳、考核方式不合理；大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，參與積極性不高，教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)不足等方面。根據(jù)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育存在的問(wèn)題，筆者分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因：社會(huì)環(huán)境的不良影響弱化了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；學(xué)校教育在大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育中存在不利因素；家庭教育在大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育方面的欠缺；大學(xué)生自我發(fā)展水平不高。針對(duì)原因，根據(jù)馬克思主義關(guān)于個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的學(xué)說(shuō)，提出了培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的具體策略：良好社會(huì)環(huán)境的創(chuàng)造；高校教育主陣地作用的發(fā)揮，具體應(yīng)從加強(qiáng)思想政治教育、改革教學(xué)及管理方法、加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、造就一支高度社會(huì)責(zé)任感的教師隊(duì)伍、創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境等幾方面著手；家庭教育的合理引導(dǎo)；大學(xué)生自我修養(yǎng)的加強(qiáng)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會(huì)責(zé)任感 培育
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-11
• 一、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育相關(guān)概念的界定11-14
• (一) 責(zé)任與責(zé)任感的界定11-12
• (二) 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的界定12-14
• 二、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育存在的主要問(wèn)題14-25
• (一) 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感發(fā)展中的問(wèn)題14-22
• (二) 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育過(guò)程中存在的問(wèn)題22-25
• 三、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育存在問(wèn)題的原因分析25-31
• (一) 社會(huì)環(huán)境的不良影響弱化了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感25-26
• (二) 學(xué)校教育在大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育中存在不利因素26-28
• (三) 家庭教育在大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育方面的欠缺28-29
• (四) 大學(xué)生自我發(fā)展水平不高29-31
• 四、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的策略研究31-41
• (一) 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的理論基礎(chǔ)與指導(dǎo)思想31-32
• (二) 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的主要策略32-41
• 結(jié)束語(yǔ)41-42
• 參考文獻(xiàn)42-46
• 附錄一: 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感調(diào)查問(wèn)卷46-48
• 附錄二: 訪談提綱48-49
• 后記49

【引證文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：271448