本文關(guān)鍵詞：研究生學術(shù)失范的實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究生教育處于我國教育體系的高端,研究生是學術(shù)發(fā)展事業(yè)的未來,其學術(shù)素養(yǎng)關(guān)乎未來學術(shù)事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。然而,當前我國的研究生學術(shù)失范現(xiàn)象愈演愈烈,這嚴重危害到我國學術(shù)的健康發(fā)展和研究生的培養(yǎng)工作。同時,國內(nèi)對于研究生學術(shù)失范的定性描述分析較多,實證研究較少,基于此,本文先對已有文獻關(guān)于研究生學術(shù)失范的因素進行整理,與高校教師、本科生的失范因素區(qū)別開來,對這些因素做相關(guān)分析,接著從研究生學術(shù)失范的相關(guān)因素中找出其影響因素,用回歸分析方法進行分析。最后再提出針對性的防治措施,為整治研究生的學術(shù)失范提供一些參考。本研究主要采用文獻法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計分析法等方法,對研究生學術(shù)失范做了實證分析。本研究共分為四章。第一章為緒論,主要介紹了研究背景,闡明了本文的研究意義以及國內(nèi)外對研究生學術(shù)失范的研究綜述。第二章為通過問卷調(diào)查,對研究生學術(shù)失范的現(xiàn)狀進行數(shù)據(jù)分析,對研究生學術(shù)失范的整體情況、失范表現(xiàn)進行分析,調(diào)查結(jié)果顯示只有約16%的學生認為研究生學術(shù)失范現(xiàn)象比較輕微,研究生學術(shù)失范的七種表現(xiàn)形式平均分排位由高到低依次為:交錢發(fā)表低水平論文(1.98);論文署名“搭便車”(1.81);偽造或篡改數(shù)據(jù)(1.74);抄襲、剽竊他人成果(1.62);買賣論文(1.56);標注虛假引文及參考文獻(1.55);一稿多發(fā)(1.50)。第三章通過對文獻的查閱整理,從個人因素、環(huán)境因素等相關(guān)因素對其進行研究假設,主要包括:男生比女生失范嚴重;低年級比高年級學生失范嚴重;人文社科專業(yè)比理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)失范嚴重;研究生學術(shù)失范與與同學失范失范行為呈正相關(guān);研究生學術(shù)失范與與學院管理監(jiān)督嚴格程度呈負相關(guān);研究生學術(shù)失范與懲罰嚴厲程度呈負相關(guān)等等。然后通過問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)去對這些假設進行論證,再做回歸分析,得出結(jié)論:(1)壓力程度對研究生學術(shù)失范有重要影響;(2)規(guī)范教育對研究生學術(shù)失范有影響;(3)同學失范行為對研究生學術(shù)失范有影響;(4)學校管理監(jiān)督對研究生學術(shù)失范有影響;(5)導師要求嚴對研究生學術(shù)失范有影響。第四章依據(jù)回歸分析結(jié)果,提出有針對性的防治研究生學術(shù)失范的對策,個人方面:要學習學術(shù)規(guī)范,樹立個人誠信意識,加強知識產(chǎn)權(quán)意識等,環(huán)境方面:學校要加強對學術(shù)規(guī)范教育的宣傳,加強管理監(jiān)督,加強導師對研究生的管理等。
【關(guān)鍵詞】：研究生學術(shù)失范 相關(guān)因素 影響因素 對策
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-20
• 1.1 問題提出及研究意義10-12
• 1.1.1 問題提出10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 文獻綜述12-17
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-16
• 1.2.3 對已有文獻的簡評16-17
• 1.3 核心概念界定17-18
• 1.3.1 學術(shù)失范17
• 1.3.2 研究生學術(shù)失范17
• 1.3.3 學術(shù)規(guī)范17-18
• 1.4 研究方法18-19
• 1.4.1 文獻研究法18-19
• 1.4.2 調(diào)查研究法19
• 1.4.3 統(tǒng)計分析法19
• 1.5 研究思路19-20
• 第二章 研究生學術(shù)失范的調(diào)查分析20-29
• 2.1 調(diào)查設計20-21
• 2.1.1 問卷構(gòu)成20
• 2.1.2 調(diào)查對象20
• 2.1.3 問卷回收20-21
• 2.1.4 數(shù)據(jù)處理21
• 2.2 研究生學術(shù)失范的主要表現(xiàn)形式21-29
• 2.2.1 研究生學術(shù)失范主要表現(xiàn)形式及程度22-29
• 第三章 研究生學術(shù)失范的影響因素分析29-42
• 3.1 研究生學術(shù)失范相關(guān)因素的分析29-36
• 3.1.1 相關(guān)文獻回顧與研究假設29-31
• 3.1.2 模型設計與變量定義31-33
• 3.1.3 數(shù)據(jù)分析結(jié)果33-35
• 3.1.4 結(jié)論35-36
• 3.2 研究生學術(shù)失范影響因素的分析36-42
• 3.2.1 變量定義37-38
• 3.2.2 回歸分析結(jié)果38-39
• 3.2.3 結(jié)論39-42
• 第四章 研究生學術(shù)失范的防治策略42-52
• 4.1 個人方面的治理42-45
• 4.1.1 學習學術(shù)規(guī)范42-43
• 4.1.2 樹立個人誠信意識43
• 4.1.3 強化知識產(chǎn)權(quán)觀念43-44
• 4.1.4 構(gòu)建學術(shù)信仰44-45
• 4.2 大環(huán)境的治理和改善45-52
• 4.2.1 學校重視對研究生學術(shù)規(guī)范的教育和宣傳45-46
• 4.2.2 學校加強對研究生學術(shù)失范的管理監(jiān)督46-47
• 4.2.3 明確研究生培養(yǎng)目標的定位47-48
• 4.2.4 營造良好的學術(shù)風氣48-49
• 4.2.5 導師加強對研究生的管理49-52
• 參考文獻52-56
• 附錄 研究生學術(shù)失范調(diào)查問卷56-62
• 致謝62-63

【共引文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：研究生學術(shù)失范的實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：271231