本文關(guān)鍵詞：芬蘭高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等教育國際化是在尊重本國的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,針對全球化的影響而采取的一種應(yīng)對措施。它要求面向世界、面向未來,以具體多樣的高等教育國際交流與合作為載體,吸收和借鑒世界各國的高等教育辦學(xué)理念和辦學(xué)模式以及他們的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念和行為方式,以實(shí)現(xiàn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,推動(dòng)本國高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程,進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)本國和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)人類相互理解與尊重的目的。隨著高等教育國際化的發(fā)展趨勢逐漸增強(qiáng),世界各國開始注重與提升各自國家高等教育質(zhì)量,將其作為增強(qiáng)國家綜合國力和國際競爭力的重要砝碼和國家教育政策的優(yōu)先考慮事項(xiàng)。芬蘭高度重視高等教育國際化的發(fā)展。自上個(gè)世紀(jì)末起,芬蘭就頒布多個(gè)高等教育國際化發(fā)展政策,設(shè)置專門的實(shí)施機(jī)構(gòu)和保障體系,如今已取得了顯著的成績。本研究主要分為五個(gè)部分。具體而言,本研究從芬蘭高等教育國際化發(fā)展的背景出發(fā),深入考察分析其制定的核心戰(zhàn)略內(nèi)容及在實(shí)踐中的運(yùn)行和實(shí)施成效,繼而分析其實(shí)施的價(jià)值趨向、取得的經(jīng)驗(yàn)以及仍然存在的不足,最后針對我國高等教育國際化的發(fā)展提出一些建議。第一部分主要介紹芬蘭高等教育國際化發(fā)展的背景。該部分基于芬蘭發(fā)展的歷史以及國內(nèi)外形勢予以詳盡分析。歐洲一體化價(jià)值的取向、博洛尼亞進(jìn)程對芬蘭高等教育國際化的影響、芬蘭自身發(fā)展的市場化需求以及芬蘭政府對高等教育國際化的重視,為芬蘭高等教育國際化的發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。第二部詳細(xì)描述芬蘭高等教育國際化的實(shí)施過程。該部分主要闡釋了芬蘭高等教育國際化的戰(zhàn)略目標(biāo)、實(shí)施的保障體系以及實(shí)施的多元舉措。分別對不同時(shí)期的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行了分析,以及如何建立保障體系以保證有效的實(shí)施,實(shí)施的多元舉措則通過多種實(shí)施的方式進(jìn)行了闡述。第三部分進(jìn)一步分析芬蘭高等教育國際化取得的成效。該部分主要論述了芬蘭高等教育實(shí)施取得的積極影響。芬蘭高校對高等教育國際化的重視程度不斷加強(qiáng)、創(chuàng)造了多樣性的高等教育國際化形式、增加了目標(biāo)群體的高等教育國際化的流動(dòng)量以及建立了多元化的國際化交流合作伙伴,并通過芬蘭赫爾辛基大學(xué)的高等教育改革進(jìn)一步分析芬蘭高等教育國際化所取得的具體成效。第四部分重在對芬蘭高等教育國際化的評價(jià)。該部分通過價(jià)值取向、發(fā)展中取得的經(jīng)驗(yàn)以及依然存在的不足三個(gè)部分組成。其中價(jià)值取向分為內(nèi)部和外部價(jià)值取向兩個(gè)方面；經(jīng)驗(yàn)通過觀念、實(shí)施等多個(gè)方面進(jìn)行闡述；不足中分析了芬蘭高等教育國際化現(xiàn)存的問題。第五部分得出芬蘭高等教育國際化對我國的啟示。在綜合分析芬蘭高等教育國際化發(fā)展的背景、戰(zhàn)略內(nèi)容、具體實(shí)施、價(jià)值取向、取得的經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)存的不足的基礎(chǔ)上,該部分針對我國高等教育國際化發(fā)展的問題提出一些可行性建議。這些建議主要包括：培養(yǎng)高校的國際化觀念、改革高等教育的學(xué)位和學(xué)分制度、重視留學(xué)生教育、加大國際交流與合作等方面。
【關(guān)鍵詞】：芬蘭 高等教育 國際化 戰(zhàn)略發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G649.531
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 緒論8-32
• (一) 研究緣由8-11
• (二) 概念界定11-14
• (三) 研究綜述14-23
• (四) 理論基礎(chǔ)23-25
• (五) 研究方案25-28
• (六) 研究重難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)28-32
• 一、芬蘭高等教育國際化的背景32-38
• (一) 歐洲一體化文化價(jià)值的取向32-34
• (二) 博洛尼亞進(jìn)程對高等教育發(fā)展的促進(jìn)34
• (三) 芬蘭高等教育發(fā)展市場化的需求34-36
• (四) 芬蘭政府對高等教育國際化的重視36-38
• 二、芬蘭高等教育國際化戰(zhàn)略核心內(nèi)容38-50
• (一) 戰(zhàn)略目標(biāo)38-40
• (二) 實(shí)施條件40-43
• (三) 多元舉措43-50
• 三、芬蘭高等教育國際化取得的成效50-66
• (一) 實(shí)施效果50-59
• (二) 實(shí)施個(gè)案59-66
• 四、芬蘭高等教育國際化的評價(jià)66-78
• (一) 價(jià)值取向66-68
• (二) 改革經(jīng)驗(yàn)68-72
• (三) 存在問題72-78
• 五、芬蘭高等教育國際化對我國高等教育國際化的啟示78-86
• (一) 培養(yǎng)高校國際化觀念,構(gòu)建國際化課程體系79-80
• (二) 建立學(xué)分轉(zhuǎn)換制度,推動(dòng)學(xué)分互認(rèn)發(fā)展80-82
• (三) 拓寬留學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模,重視來華留學(xué)生教育82-83
• (四) 加快國際合作辦學(xué)發(fā)展,擴(kuò)大高等教育交流與合作83-86
• 結(jié)語86-88
• 參考文獻(xiàn)88-96
• 致謝96-98
• 科研情況98

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  本文關(guān)鍵詞：芬蘭高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：270499