【摘要】： 現(xiàn)今社會(huì),職業(yè)已不再僅僅只是謀生的手段,它是一個(gè)人安身立命之本,施展抱負(fù)之基,成就自我之途,職業(yè)生涯的發(fā)展已成為人們?nèi)諠u關(guān)注的問題。而在這一過程中,職前期的培養(yǎng)和準(zhǔn)備具有重要的意義。在高師院校培養(yǎng)的職前教育期是教師職業(yè)生涯周期的起點(diǎn),是教師這一特定專業(yè)角色的準(zhǔn)備階段,幫助高師院校師范生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃有助于其及早做好今后職業(yè)生涯發(fā)展的職前準(zhǔn)備。同時(shí),自師范生就業(yè)市場化以來,高師院校畢業(yè)生在我國大學(xué)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻的大背景下也面臨著巨大的挑戰(zhàn),這使得對高師院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題的探討具有了更多的現(xiàn)實(shí)意義�；谝陨峡紤],本研究選擇了高師院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為研究主題。 本論文以新疆具有代表性的三所高師院校為研究對象,采用文獻(xiàn)法、訪談法、問卷調(diào)查法和觀察法,旨在通過實(shí)證調(diào)查,了解新疆高師院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀和存在的主要問題,并對促進(jìn)其職業(yè)生涯規(guī)劃教育有效進(jìn)行的對策加以思考和探究,以期促進(jìn)新疆高等師范院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)施的有效性,提高其實(shí)施的價(jià)值。 調(diào)查主要從學(xué)校工作現(xiàn)狀、教師和行政人員訪談情況、學(xué)生問卷調(diào)查和訪談情況及課堂觀察幾方面展開。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),近幾年來各高師院校就業(yè)指導(dǎo)中心工作取得了可喜的變化,但作為一個(gè)正在發(fā)展著的新事物,職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在著諸多亟待解決的問題,主要表現(xiàn)在如下方面:(1)教師職業(yè)生涯規(guī)劃教育意識有待于進(jìn)一步提高;(2)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程建設(shè)缺乏系統(tǒng)性、特色性和有效性;(3)職業(yè)生涯規(guī)劃教育形式單一,缺乏個(gè)性化輔導(dǎo),時(shí)間安排欠合理;(4)職業(yè)生涯規(guī)劃教育師資力量有待于進(jìn)一步充實(shí),并增強(qiáng)其專業(yè)化程度;(5)缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)效果的有效評價(jià);(6)職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)效果需要進(jìn)一步提高。 針對上述問題,筆者對促進(jìn)新疆高師院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育有效進(jìn)行提出以下幾點(diǎn)建議:(1)更新觀念,提高師生職業(yè)生涯規(guī)劃教育意識;(2)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程建設(shè);(3)開發(fā)多元化職業(yè)生涯規(guī)劃教育方式;(4)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效性;(5)完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)評價(jià)。
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G657.38

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 潘莎莎;基于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的師范生職業(yè)生涯輔導(dǎo)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 王鑫;大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 王琪;高職鐵路專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究[D];湖南大學(xué);2011年

4 占慧;江西省高等院校師范生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究[D];江西師范大學(xué);2012年

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本文編號：2702342