本文關(guān)鍵詞：高校自主招生政策改革問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校招生是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是各方教育利益的聚合點(diǎn),任何有關(guān)招生制度改革的動(dòng)向會(huì)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。2003年,教育部在江蘇試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,開(kāi)始在22所部屬重點(diǎn)大學(xué)開(kāi)始推行5%的報(bào)生名額自主選拔錄取改革,使高校自主招生真正意義的踐行,結(jié)束了此前高校只能在每年同一時(shí)間招考的歷史。直到2013年,教育部出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步深化高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,在選拔方式、選拔標(biāo)準(zhǔn)等方面均有所突破。與其同時(shí),部分試點(diǎn)高校出現(xiàn)了多校聯(lián)考的方式,形式了“北約”聯(lián)盟、“約”聯(lián)盟、“卓越”聯(lián)盟及“京都”聯(lián)盟等。2013年12月,教育部下發(fā)通知,要求自主選拔錄取改革試點(diǎn)高校加強(qiáng)考務(wù)和錄取過(guò)程管理,強(qiáng)化信息公開(kāi)和監(jiān)督檢查;教育部將對(duì)試點(diǎn)高校嚴(yán)格執(zhí)行動(dòng)態(tài)管理和準(zhǔn)入退出機(jī)制,凡是政策執(zhí)行不嚴(yán)格、管理不規(guī)范、問(wèn)題突出的,一律停止試點(diǎn)資格,并追究學(xué)校及有關(guān)人員責(zé)任。2014年11月,根據(jù)國(guó)務(wù)院考試招生改革整體精神,從2015年起,所有試點(diǎn)高校自主招生考核統(tǒng)一安排在高考結(jié)束后、高考成績(jī)公布前進(jìn)行。試點(diǎn)高校不得向中學(xué)分配推薦名額,考核內(nèi)容傾向于考查考生的學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì),筆試考試不得超過(guò)兩門(mén),考核過(guò)程全程錄像,以防作弊。招生考核實(shí)行四級(jí)信息公開(kāi)制度,嚴(yán)查各類違規(guī)行為,涉嫌犯罪的,移送司法機(jī)關(guān)處理。高校實(shí)行自主招生是深化高校招生制度改革的重要舉措,有利于高校選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才,擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán),高校自主招生實(shí)踐雖然取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,但其發(fā)展過(guò)程中暴露各種各樣問(wèn)題。鑒于此,本研究通過(guò)明確高校自主招生的內(nèi)涵,進(jìn)而收集相關(guān)實(shí)踐信息,從而分析高校自主招生改革存在問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家自主招生成功經(jīng)驗(yàn),研究分析存在問(wèn)題原因,并具體針對(duì)問(wèn)題原因,思考完善對(duì)策。具體來(lái)講,本文分為六個(gè)部分:第一部分主要闡述研究的緣起與研究意義、相關(guān)研究現(xiàn)狀,并介紹本研究的思路與方法。第二部分深入剖析高校自主招生的理論基礎(chǔ),科學(xué)明確地界定自主招生內(nèi)涵及外延,認(rèn)識(shí)人的發(fā)展理論、政府職能的轉(zhuǎn)變等對(duì)高校自主招生的呼喚與支撐。第三部分通過(guò)調(diào)查了解高校自主招生政策實(shí)施現(xiàn)狀,并以廣東的兩間自主招生的高校華南理工大學(xué)、中山大學(xué)為例,進(jìn)一步分析了解高校自主招生的實(shí)踐。第四部分是基于實(shí)施現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,深入分析高校自主招生存在的問(wèn)題,并對(duì)思考分析產(chǎn)生問(wèn)題的根基。第五部分介紹美國(guó)、英國(guó)自主招生模式,了解其成功之處,從而得出對(duì)我們有益的啟示。第六部分基于政府與學(xué)校兩個(gè)層面,針對(duì)高校自主招生存在問(wèn)題,借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn),思考自主招生的完善對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：重點(diǎn)高校 自主招生政策 問(wèn)題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647.32
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-12
• 第一章 緒論12-17
• 1.1 問(wèn)題的提出12
• 1.2 研究意義12-13
• 1.3 研究綜述13-16
• 1.3.1 關(guān)于高校自主招生的理論探討13-14
• 1.3.2 關(guān)于中國(guó)高校自主招生改革試點(diǎn)現(xiàn)實(shí)情況的研究14-15
• 1.3.3 關(guān)于自主招生與統(tǒng)一高考關(guān)系的探討15
• 1.3.4 對(duì)當(dāng)前研究的述評(píng)15-16
• 1.4 研究思路與研究方法16-17
• 1.4.1 研究思路16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 第二章 高校自主招生的理論基礎(chǔ)17-21
• 2.1 自主招生的內(nèi)涵及外延17
• 2.2 人的發(fā)展理論：多元智力理論對(duì)自主招生的呼喚17-18
• 2.3 政府職能的更迭18-19
• 2.4 政府、社會(huì)與學(xué)校三者間關(guān)系19
• 2.5 公平與效率論19-21
• 第三章 高校自主招生政策實(shí)施現(xiàn)狀分析21-35
• 3.1 高校自主招生的起源與背景21-23
• 3.1.1 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的需求21-22
• 3.1.2 高校辦學(xué)自主權(quán)擴(kuò)大的需要22
• 3.1.3 高校大眾化趨勢(shì)的需求22
• 3.1.4 時(shí)代呼呼創(chuàng)新型人才的需要22-23
• 3.1.5 高中課程改革的呼喚23
• 3.2 高校自主招生的實(shí)施與總體情況23-24
• 3.2.1 自主招生改革試點(diǎn)高校數(shù)量不斷增加23
• 3.2.2 自主選拔方式不斷多元化23-24
• 3.2.3 招生規(guī)模不斷擴(kuò)大24
• 3.3 國(guó)內(nèi)高校實(shí)例分析24-32
• 3.3.1 華南理工大學(xué)2015年自主招生方案25-26
• 3.3.2 中山大學(xué)2015年自主招生方案26-28
• 3.3.3 高校自主招生新政分析28-31
• 3.3.4 華南理工大學(xué)與中山大學(xué)新政下特點(diǎn)分析31-32
• 3.4 高校出招應(yīng)對(duì)自主招生史上最大政策變化年32-33
• 3.5 香港高校打響內(nèi)地優(yōu)質(zhì)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)33
• 3.6 高校信息公開(kāi)，清華北大排后33-35
• 第四章 高校自主招生存在的問(wèn)題與原因分析35-41
• 4.1 高校自主招生存在的問(wèn)題35-37
• 4.1.1 各高校自主招生實(shí)施方案同質(zhì)化35
• 4.1.2 自主招生難以擺脫高考分?jǐn)?shù)的魔咒35-36
• 4.1.3 自主招生高校主要集中在重點(diǎn)院�；驀�(guó)家示范性院校36
• 4.1.4 自主招生考試招生制度趨向單一36
• 4.1.5 招考“潛規(guī)則”頻出36
• 4.1.6 農(nóng)村考生參與比重較低36-37
• 4.1.7 中學(xué)和學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)37
• 4.1.8 自主招生政策傾斜存在不公平37
• 4.2 高校自主招生問(wèn)題原因分析37-41
• 4.2.1 政策本身的不合理性38-39
• 4.2.2 自主招生政策執(zhí)行過(guò)程因素39-41
• 第五章 高校自主招生的國(guó)外經(jīng)驗(yàn)41-47
• 5.1 美國(guó)高校招生模式41-43
• 5.1.1 歷史變革41
• 5.1.2 美國(guó)高校招生模式——統(tǒng)一考試+綜合選拔41-42
• 5.1.3 美國(guó)高校自主招生的特點(diǎn)42-43
• 5.2 英國(guó)高校招生模式43-44
• 5.2.1 歷史變革43
• 5.2.2 招生策略43
• 5.2.3 英國(guó)高校自主招生的特色43-44
• 5.3 美國(guó)、英國(guó)自主招生模式給我們的啟示44-47
• 5.3.1 招生與考試相分離45
• 5.3.2 統(tǒng)一考試與自主選拔相得益彰45-46
• 5.3.3 考試與錄取的多元化結(jié)合46-47
• 第六章 完善高校自主招生實(shí)踐的對(duì)策分析47-51
• 6.1 政府角色定位的重構(gòu)47
• 6.2 完善相關(guān)法律法規(guī)47-48
• 6.3 拓寬自主招生空間48
• 6.4 實(shí)行招考分離制48
• 6.5 兼顧城鄉(xiāng)間的差異48-49
• 6.6 完善執(zhí)行保障機(jī)制49-51
• 6.6.1 建立多元化考核機(jī)制49
• 6.6.2 對(duì)入選考生高考成績(jī)有要求49-50
• 6.6.3 對(duì)入選考生高考成績(jī)有要求50
• 6.6.4 加強(qiáng)高校自我約束力的控制50-51
• 結(jié)論與展望51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄 1：自主招生四大聯(lián)盟55
• 附錄 2：2015年具有自主招生資格的試點(diǎn)高校名單（面向全國(guó)招生77所）55-57
• 附錄 3：自主招生簡(jiǎn)史57-58
• 附錄 4：四大聯(lián)盟考查方式58-60
• 致謝60-61
• Ⅳ-2答辯委員會(huì)對(duì)論文的評(píng)定意見(jiàn)61

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 陳奇;;高校自主招生的困惑與出路[J];福州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

2 張耀萍;;高校自主招生改革十年反思:明確問(wèn)題,清晰定位[J];考試研究;2011年01期

3 曾令奇;;教育公平視野下的高校自主招生問(wèn)題[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2012年03期

4 孫麗芝;劉艷;;高校自主招生政策回望——基于理性選擇制度主義分析框架[J];江蘇高教;2013年06期

5 陳沛;趙永東;;高校自主招生:困境探究與使命重塑[J];沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年06期

6 祁占勇;陳鵬;;治理理論語(yǔ)境下政府與高校關(guān)系的“善治”[J];中國(guó)高教研究;2008年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 汪菁;我國(guó)高校自主招生政策評(píng)析[D];浙江大學(xué);2007年

2 楊國(guó)良;我國(guó)高校自主招生問(wèn)題的分析研究[D];重慶大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：高校自主招生政策改革問(wèn)題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：269951