【摘要】： 隨著人類管理的科學化、制度化,管理日趨理性化�，F(xiàn)階段對高校的管理大多側(cè)重于制度化、規(guī)范化的理性管理,這種管理一般從宏觀上給予制度的指導,容易忽視個性的存在及對欲望、情感、意志、信念等非理性因素的關注。隨著科學發(fā)展觀以及以人為本等重要指導思想的提出,在強調(diào)理性管理的同時,人的非理性因素也在理性管理的基礎上發(fā)揮作用。高校的管理是人的管理以及對人的管理,人是理性與非理性的統(tǒng)一,在高校管理的過程中,研究人的欲望、情感、意志、信念等非理性因素,對于提高管理效率有著重要作用。本文認為人的理性與非理性是相互滲透相互制約的,非理性并不是不理性,無理性,而是在理性的指導下,結(jié)合高校管理的過程,提出優(yōu)化人的非理性因素的途徑。 引言部分指出問題提出的緣由、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究方法。第一部分是對非理性因素的有關概述,對非理性進行界定,指出欲望、情感、意志、信念非理性因素的涵義,分析非理性因素的不自覺性、非邏輯性、沖動性、潛在性、創(chuàng)造性等特征,其次分析欲望、情感、意志、信念與管理的關系。第二部分分析高校管理中重視非理性因素的必要性,首先要適應現(xiàn)代教育管理科學化的發(fā)展趨勢,分析了科學管理理論、人際關系理論、權(quán)變理論對高校管理的影響。其次基于人本身所具有的非理性因素的現(xiàn)實,重視非理性因素是人的精神發(fā)展的需要。再次是由于高校理性管理存在問題,管理過程缺乏人性化、管理方法缺乏民主性等。第三部分分析了高校管理中非理性因素的作用機制。在高校管理的過程中,非理性因素在每個管理環(huán)節(jié)主要發(fā)揮的作用是不同的,分析了欲望在高校管理過程中的目標定位機制,情感在高校管理中的過程選擇機制,意志在高校管理過程中的動因強化機制以及信念在高校管理創(chuàng)新中的超越保障機制。第四部分提出高校管理中優(yōu)化非理性因素的途徑。首先是決策平臺的建立,使決策過程效果化,決策過程開放化、民主化;其次是通過輿論典范的引導、管理者與被管理者平等地位的界定、溝通渠道的暢通來創(chuàng)建和諧的氛圍;最后是評價體系的構(gòu)建,通過建立科學的評價標準、強調(diào)評價的內(nèi)在體驗及注重精神性獎勵來優(yōu)化人的非理性因素。結(jié)論指出要意識到人的非理性因素的重要作用,在高校管理過程中挖掘和重視人的非理性因素。
【學位授予單位】：山東經(jīng)濟學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G647

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本文編號：2699503