【摘要】： 隨著人類管理的科學(xué)化、制度化,管理日趨理性化�，F(xiàn)階段對(duì)高校的管理大多側(cè)重于制度化、規(guī)范化的理性管理,這種管理一般從宏觀上給予制度的指導(dǎo),容易忽視個(gè)性的存在及對(duì)欲望、情感、意志、信念等非理性因素的關(guān)注。隨著科學(xué)發(fā)展觀以及以人為本等重要指導(dǎo)思想的提出,在強(qiáng)調(diào)理性管理的同時(shí),人的非理性因素也在理性管理的基礎(chǔ)上發(fā)揮作用。高校的管理是人的管理以及對(duì)人的管理,人是理性與非理性的統(tǒng)一,在高校管理的過(guò)程中,研究人的欲望、情感、意志、信念等非理性因素,對(duì)于提高管理效率有著重要作用。本文認(rèn)為人的理性與非理性是相互滲透相互制約的,非理性并不是不理性,無(wú)理性,而是在理性的指導(dǎo)下,結(jié)合高校管理的過(guò)程,提出優(yōu)化人的非理性因素的途徑。 引言部分指出問(wèn)題提出的緣由、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究方法。第一部分是對(duì)非理性因素的有關(guān)概述,對(duì)非理性進(jìn)行界定,指出欲望、情感、意志、信念非理性因素的涵義,分析非理性因素的不自覺(jué)性、非邏輯性、沖動(dòng)性、潛在性、創(chuàng)造性等特征,其次分析欲望、情感、意志、信念與管理的關(guān)系。第二部分分析高校管理中重視非理性因素的必要性,首先要適應(yīng)現(xiàn)代教育管理科學(xué)化的發(fā)展趨勢(shì),分析了科學(xué)管理理論、人際關(guān)系理論、權(quán)變理論對(duì)高校管理的影響。其次基于人本身所具有的非理性因素的現(xiàn)實(shí),重視非理性因素是人的精神發(fā)展的需要。再次是由于高校理性管理存在問(wèn)題,管理過(guò)程缺乏人性化、管理方法缺乏民主性等。第三部分分析了高校管理中非理性因素的作用機(jī)制。在高校管理的過(guò)程中,非理性因素在每個(gè)管理環(huán)節(jié)主要發(fā)揮的作用是不同的,分析了欲望在高校管理過(guò)程中的目標(biāo)定位機(jī)制,情感在高校管理中的過(guò)程選擇機(jī)制,意志在高校管理過(guò)程中的動(dòng)因強(qiáng)化機(jī)制以及信念在高校管理創(chuàng)新中的超越保障機(jī)制。第四部分提出高校管理中優(yōu)化非理性因素的途徑。首先是決策平臺(tái)的建立,使決策過(guò)程效果化,決策過(guò)程開(kāi)放化、民主化;其次是通過(guò)輿論典范的引導(dǎo)、管理者與被管理者平等地位的界定、溝通渠道的暢通來(lái)創(chuàng)建和諧的氛圍;最后是評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建,通過(guò)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的內(nèi)在體驗(yàn)及注重精神性獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)優(yōu)化人的非理性因素。結(jié)論指出要意識(shí)到人的非理性因素的重要作用,在高校管理過(guò)程中挖掘和重視人的非理性因素。
【學(xué)位授予單位】：山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G647

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本文編號(hào)：2699503