本文關(guān)鍵詞：河南省高校大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：創(chuàng)新是人們在認(rèn)識(shí)事物發(fā)展客觀規(guī)律的基礎(chǔ)之上,在主觀意識(shí)的支配下,利用自身獲得的知識(shí)或技能,為達(dá)到更為便捷有效的滿足人們對(duì)物質(zhì)生活和精神生活更高層次的需求的目的,而對(duì)事物進(jìn)行全新的思想改造或行為改進(jìn)的生產(chǎn)過程。人類社會(huì)發(fā)展至今,每一次的進(jìn)步都是以創(chuàng)新作為基礎(chǔ)和前提,特別是始自蒸汽革命的工業(yè)時(shí)代以來,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)社會(huì)加速發(fā)展、前進(jìn)。如今,我們已步入科技競爭的時(shí)代,社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步對(duì)于知識(shí)、對(duì)于創(chuàng)新的需求更加強(qiáng)烈,而具有創(chuàng)新能力和素質(zhì)的人才成為社會(huì)競爭的首要目標(biāo)。創(chuàng)新素質(zhì)是主體在先天生理的基礎(chǔ)上,由后天環(huán)境和教育等因素的共同影響下逐步形成并發(fā)展起來的,能夠在創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中長期、穩(wěn)定、全面地體現(xiàn)出利用自身的潛能和知識(shí)對(duì)原有事物進(jìn)行加工、改造并最終形成一種全新的思想產(chǎn)物或物質(zhì)產(chǎn)物的綜合要素的總稱。人們從事創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)必須具備創(chuàng)新人格、創(chuàng)新知識(shí)體系、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等基本素質(zhì)。一直以來,我國對(duì)創(chuàng)新以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)給予了高度重視,并不斷號(hào)召、動(dòng)員全社會(huì)力量共同參與創(chuàng)新。2015年政府工作報(bào)告中就提出要把億萬人民的聰明才智充分調(diào)動(dòng)起來,迎來萬眾創(chuàng)新的浪潮。創(chuàng)新型人才的養(yǎng)成,不單單需要依靠教育,而且還需要整個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的共同塑造和培育。其中,教育是培養(yǎng)人才的重要渠道和主要戰(zhàn)場。在我國,國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求使得教育肩負(fù)著重要使命,在整個(gè)國民教育序列之中,高等教育處于教育環(huán)節(jié)的末端階段,連接著教育領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域,這樣的特殊性也使得高等教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)人才的任務(wù)顯得尤為突出。在大學(xué)教育階段,如何更為有效地完成大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的任務(wù),使大學(xué)生群體獲得全面發(fā)展的環(huán)境和條件,使其在步入社會(huì)之后能夠擔(dān)負(fù)起創(chuàng)新的使命。這就需要我們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行理論探索和實(shí)踐總結(jié),而大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新對(duì)于高校開展培養(yǎng)工作也具有重要意義。本文力求在正確理解創(chuàng)新素質(zhì)理論、馬克思主義關(guān)于人的自由全面發(fā)展理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)前河南省高校本科生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)工作的調(diào)研資料,認(rèn)真分析高校大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀,查找培養(yǎng)過程中存在的突出問題,并針對(duì)制約高校大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的成因提出相應(yīng)的完善思路與建議:更新教育理念;深化教學(xué)改革;完善教學(xué)管理體制;營造創(chuàng)新文化氛圍等,為培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)建言獻(xiàn)策。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新 創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng) 人的自由全面發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：河南工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 一、緒論10-15
• （一）選題目的和意義10-11
• 1、選題目的10
• 2、選題意義10-11
• （二）國內(nèi)外研究綜述11-14
• 1、國外研究現(xiàn)狀11-12
• 2、國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• （三）本文創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 二、創(chuàng)新素質(zhì)的基本理論15-20
• （一）創(chuàng)新15-18
• （二）創(chuàng)新素質(zhì)18-20
• 三、培養(yǎng)高校大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要意義20-30
• （一）有利于推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)20-22
• （二）有利于我國特色社會(huì)主義事業(yè)良性發(fā)展22-26
• （三）有利于促進(jìn)人的自由全面發(fā)展26-30
• 四、當(dāng)前河南省高校大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析30-37
• （一）河南省高校大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)概況30-31
• （二）河南省高校大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)存在的突出問題31-35
• 1、學(xué)校層面存在的突出問題32-34
• 2、學(xué)生層面存在的突出問題34-35
• （三）河南省高校大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)突出問題的原因分析35-37
• 1、教育理念陳舊35
• 2、教學(xué)模式和教學(xué)方法亟待改進(jìn)35
• 3、教育管理體制滯后35-36
• 4、創(chuàng)新教育文化欠缺36-37
• 五、進(jìn)一步加強(qiáng)與完善高校大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的建議37-42
• （一）更新教育理念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新愿望37-38
• （二）深化教學(xué)改革，突出學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力培養(yǎng)38-39
• （三）完善教學(xué)和科研管理體制，，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)提供保障39-40
• （四）營造創(chuàng)新文化氛圍，塑造學(xué)生創(chuàng)新人格40-42
• 結(jié)語42-44
• 參考文獻(xiàn)44-48
• 致謝48-49
• 個(gè)人簡歷49

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  本文關(guān)鍵詞：河南省高校大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：269590