發(fā)布時間：2020-05-31 14:55

【摘要】： 近年來,我國高等教育招生規(guī)模不斷擴大,在校大學(xué)生人數(shù)不斷增多,與此同時,大學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象也日趨突出,在校大學(xué)生受處分人數(shù)呈現(xiàn)上升趨勢,嚴(yán)重影響到了大學(xué)生的社會形象,影響到我國高等教育的實現(xiàn)。因此,研究大學(xué)生違紀(jì)問題,分析大學(xué)生違紀(jì)的原因,尋求可以預(yù)防大學(xué)生違紀(jì)的途徑和方法,進而建立起可以有效預(yù)防大學(xué)生違紀(jì)的體系,是擺在教育工作者面前的一項重要課題。 本研究以高校學(xué)生違紀(jì)問題為主題,圍繞高校學(xué)生違紀(jì)的表現(xiàn)與類型、高校學(xué)生違紀(jì)的原因、高校學(xué)生違紀(jì)預(yù)防體系的構(gòu)建以及高校學(xué)生違紀(jì)受處分學(xué)生的后續(xù)教育展開分析。本研究共分為六個部分。 第一部分為緒論部分,主要介紹本課題的研究背景與意義、對學(xué)術(shù)界相關(guān)研究成果進行了綜述。本研究將學(xué)生違紀(jì)問題納入到科學(xué)發(fā)展觀視野下進行研究,探討在這一背景下的理論意義和現(xiàn)實價值,同時指出本研究的創(chuàng)新之處。 第二部分主要對高校學(xué)生違紀(jì)、違紀(jì)預(yù)防等相關(guān)概念進行界定。該部分通過學(xué)術(shù)界關(guān)于學(xué)生違紀(jì)相關(guān)概念的分析,結(jié)合自己的研究,提出了新的概括。在此基礎(chǔ)上,文章提出了對高校學(xué)生違紀(jì)種類的劃分。 第三部分是重點,這部分主要對高校學(xué)生違紀(jì)的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的原因進行了詳細(xì)的分析。文章認(rèn)為高校學(xué)生學(xué)業(yè)違紀(jì)主要表現(xiàn)在學(xué)業(yè)違紀(jì)、生活違紀(jì)等。產(chǎn)生學(xué)生違紀(jì)的原因主要有主觀的和客觀的兩個方面。文章進而對這兩個方面進行分析。 第四部分是本文的難點,主要論述了高校學(xué)生違紀(jì)預(yù)防體系如何構(gòu)建。主要從社會環(huán)境綜合治理,構(gòu)建社會防線；改善高校教育與管理,構(gòu)建高校防線；強化家庭正面教育,構(gòu)建家庭防線；加強學(xué)校、社會和家庭聯(lián)系,構(gòu)建交叉預(yù)防體系,實現(xiàn)違紀(jì)學(xué)生預(yù)防體系的全覆蓋。 第五部分為高校違紀(jì)學(xué)生的后續(xù)教育部分,該部分首先分析了對違紀(jì)學(xué)生進行后續(xù)教育的必要性,對違紀(jì)學(xué)生進行世界觀、人生觀和價值觀再教育,強化違紀(jì)學(xué)生道德觀再教育,強化違紀(jì)學(xué)生心理健康再教育,幫助他們改正錯誤,防止他們再違紀(jì)。 最后部分為研究的結(jié)論部分,主要是對全文進行總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G647

【參考文獻】

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本文編號：2690030