【摘要】：高校作為人力資源的母體和加油站,搞好自身的人力資源管理不僅具有重大的現(xiàn)實意義,而且具有很強(qiáng)的示范意義。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷進(jìn)展,在新的世紀(jì)綜合國力的競爭主要體現(xiàn)在科教實力、人力資源實力的競爭。我國要實現(xiàn)從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變,高校責(zé)無旁貸。因此,搞好高校教師管理,充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性是高校履行新形勢賦予的歷史使命的根本保證。 心理契約是一座架設(shè)在管理層與教師之間的無形橋梁,在高校人力資源管理中起到了不可低估的作用,對高校的人力資源管理具有積極的借鑒作用和重要的指導(dǎo)意義。我國高校進(jìn)行人力資源管理實踐的起步比較晚,在人力資源管理中計劃體制的痕跡比較明顯。因此,我國高校教師管理的傳統(tǒng)實踐中還存在聘任制度不合理、考核體系不規(guī)范、分配制度不完善,存在較大的人力資源浪費(fèi)等不利于有效心理契約構(gòu)建的問題。通過借鑒國外高校教師管理的先進(jìn)經(jīng)驗和成功做法,將業(yè)已在企業(yè)人力資源管理中廣泛應(yīng)用的心理契約引入到高校教師實踐中,并通過構(gòu)建基于心理契約的高校教師的招聘與培訓(xùn)機(jī)制、績效管理機(jī)制,并在分析教師職業(yè)生涯不同時期心理契約的不同特征與違背的后果的基礎(chǔ)上,建立高校教師績效管理模型,提出了基于心理契約的高校教師績效管理策略。在通過引入心理契約強(qiáng)化高校教師績效管理的基礎(chǔ),我們還將心理契約與高校教師職業(yè)生涯管理有機(jī)結(jié)合起來,針對高校教師職業(yè)生涯的具體特征,對高校教師職業(yè)生涯管理方案進(jìn)行了探索性的設(shè)計。最后,我們選取湖南某高校的教師作為樣本,進(jìn)行了描述性的實證研究,發(fā)現(xiàn)心理契約在高校教師管理中具有重要作用,薪酬、晉升等關(guān)系到教師切身利益的管理制度對高校教師心理契約具有重要的影響。 本文最可能的創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在:將心理契約的最新理論成果引入高校人力資源管理的實踐之中,使之與高校教師管理的具體實踐相結(jié)合,并將心理契約應(yīng)用到高校教師的動態(tài)管理之中,提出了基于心理契約的高校教師管理模式。
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G647.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2689635