【摘要】：近年來,隨著高校連續(xù)擴招畢業(yè)人數(shù)的逐年增加、全球金融性危機、市場經(jīng)濟條件下人力資源配置方式的轉換以及國內就業(yè)法規(guī)政策調整等的影響,對大學生的職業(yè)意識形成了巨大沖擊,就業(yè)形勢嚴峻。 本文認為,職業(yè)意識是大學生在職業(yè)問題上的一個逐步形成的心理過程,伴隨著人的成長而逐步發(fā)展。職業(yè)意識是個體對所從事職業(yè)所需能力、品德和要求等的認識以及對職業(yè)所持的主要觀點,包括對職業(yè)的追求和對職業(yè)發(fā)展方向的認識等。職業(yè)意識主要包括職業(yè)目標意識、專業(yè)意識、責任意識、團隊意識、規(guī)則意識、競爭意識和自我創(chuàng)新意識。當前,大學生職業(yè)意識現(xiàn)狀不容樂觀,主要表現(xiàn)為責任意識缺乏、團隊意識薄弱,職業(yè)目標意識淡泊、職業(yè)定位隨意、缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃,以及職業(yè)向往功利性明顯等。究其原因,社會快速發(fā)展下整體就業(yè)環(huán)境改變、大學生成長環(huán)境改變、家庭影響以及高校職業(yè)意識教育缺失等都是重要組成因素。 本文在對當代大學生職業(yè)意識現(xiàn)狀進行比較系統(tǒng)梳理、探究當代大學生職業(yè)意識的缺失及其原因的基礎上,認為:整合高校德育力量,全面培養(yǎng)大學生職業(yè)意識,并改革現(xiàn)階段高校德育,使兩者相輔相成,共同促進提高,對解決大學生的就業(yè)問題及其職業(yè)發(fā)展,以及增強高校德育時代適應性、提高其實效性等具有十分重要的意義。 本文認為職業(yè)意識教育與高校德育互相關聯(lián)、互相滲透,高校德育鑄就職業(yè)思想基礎,指引大學生職業(yè)方向;職業(yè)意識充實德育內涵,提高德育實效。因此,本文從職業(yè)意識培養(yǎng)和高校德育共同促進發(fā)展的關系出發(fā),提出了五個方面的相應措施:加強形勢與政策教育、職業(yè)道德教育和德育課程中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識教育,做好挫折承受的準備,注重職業(yè)意識培養(yǎng)問題理論研究和實踐經(jīng)驗的總結積累。
【學位授予單位】：寧波大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2689591