【摘要】： 隨著我國(guó)高等教育體制改革的深入開展,尤其是1997年實(shí)行招生并軌,1999年擴(kuò)招,我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。隨之而來的是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題日益突出。而新疆是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū),家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題非常嚴(yán)重,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出全國(guó)的平均水平,家庭經(jīng)濟(jì)困難嚴(yán)重地影響他們完成學(xué)業(yè),同時(shí)也給他們帶來了心理問題,影響了新疆社會(huì)穩(wěn)定和新疆高校校園和諧。新疆高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生產(chǎn)生的主要原因有:與全國(guó)相比新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后,城鄉(xiāng)收入差距大;招生并軌交費(fèi)上學(xué),脆弱的經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生增多;農(nóng)村子女多、突發(fā)性災(zāi)難及其他難以預(yù)測(cè)因素等等。 新疆高校和我國(guó)其他高校的學(xué)生資助政策一樣大致經(jīng)歷了免費(fèi)加人民助學(xué)金階段、人民助學(xué)金與人民獎(jiǎng)學(xué)金階段、獎(jiǎng)學(xué)金與學(xué)生貸款并存階段、“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”資助體系及國(guó)家助學(xué)貸款與國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的試行等幾個(gè)階段。經(jīng)過二十多年不懈的努力和艱難的探索,新疆高校已經(jīng)建成了一套相對(duì)完整的高校資助體系�！蔼�(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)”和“綠色通道”等資助基本方式,為解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題發(fā)揮了巨大的作用,立下了汗馬功勞。但是,新疆高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系及其實(shí)施過程還存在一些不盡人意的地方:比如家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定不科學(xué);高校資助資金明顯不足,社會(huì)參與力量薄弱,獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減缺乏協(xié)調(diào)統(tǒng)一及自身不完善;職能部門監(jiān)督缺失,慈善事業(yè)缺乏法律保障等。 健全和完善新疆高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系,要建立全疆統(tǒng)一、科學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)證制度;構(gòu)建以自治區(qū)政府為主體,社會(huì)各界共同參與的資助網(wǎng)絡(luò);完善獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減資助體系,形成合力;建立健全資助法規(guī),凈化資助環(huán)境;強(qiáng)調(diào)勵(lì)志教育,提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自助能力;加強(qiáng)思想政治教育,心理疏導(dǎo),構(gòu)建和諧校園。
【學(xué)位授予單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G647

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