發(fā)布時(shí)間：2020-05-28 20:25

【摘要】： 高等院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)需求的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各類(lèi)人才‘的任務(wù)。因此,提高高校教育教學(xué)質(zhì)量是其永恒主題和不懈的追求。但是,近幾年來(lái)由于我國(guó)許多高校的規(guī)模擴(kuò)張速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了高校教學(xué)資源的承受能力,致使大部分高校的教育教學(xué)質(zhì)量有所下降。因此,包括教育部在內(nèi)的高等教育相關(guān)各方都在積極地探索有效提升高等院校教育教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑,如教育部自2003年起對(duì)高等院校開(kāi)始的教學(xué)評(píng)估、部分高校通過(guò)IS09000族標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證等,并且都已經(jīng)取得了豐碩的成果,但同時(shí)也不同程度的存在一些不盡人意的地方。為此,對(duì)高等院校本科教育評(píng)估的改革呼聲日益高漲,如何改革以達(dá)到有效提升教育教學(xué)質(zhì)量是目前關(guān)注的重要議題。正是基于這種現(xiàn)狀,本文在對(duì)IS09000族標(biāo)準(zhǔn)深入研究和國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域?qū)嵤㊣S09000族標(biāo)準(zhǔn)豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)現(xiàn)有的高等院校教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估體系進(jìn)行了深入的分析和研究,進(jìn)而提出了基于IS09000族標(biāo)準(zhǔn)視角的高等院校教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并以該評(píng)價(jià)體系為依據(jù)提出了高等院校持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑,為高等院校的持續(xù)發(fā)展提供一定思路。
【學(xué)位授予單位】：蘭州商學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G642.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2685787