【摘要】：大學(xué)生是接受過高等教育的專業(yè)化人才,他們肩負(fù)著重要的社會責(zé)任,因此,在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、競爭日益激烈的今天,全面提高大學(xué)生在思想、知識和能力等方面的綜合素質(zhì)對國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步有著舉足輕重的作用。 進(jìn)入21世紀(jì)以來,隨著社會的發(fā)展,人們的生活節(jié)奏不斷加快,社會壓力增大,致使學(xué)生在情商方面表現(xiàn)出來的問題越來越明顯,比如抑郁癥、恐懼癥和暴力傾向等,而且數(shù)量有上升的趨勢。因此,促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高是21世紀(jì)教育的主要任務(wù),而發(fā)展學(xué)生美好、積極的情感,塑造學(xué)生完美的人格則是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。近年來,“情感教育”已經(jīng)受到全社會的廣泛關(guān)注,與此相適應(yīng),情感智商即“情商”的研究引起了教育學(xué)界和心理學(xué)界的極大興趣。情商是心理素質(zhì)的核心部分,是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生存、競爭發(fā)展的重要能力。因此,在學(xué)校教育中,有意識的培養(yǎng)、訓(xùn)練提高學(xué)生的“情商”,具有積極而深遠(yuǎn)的意義。 基于此,本論文首先對大學(xué)生情商評價指標(biāo)體系進(jìn)行了研究；其次,以情商評價指標(biāo)體系作為依據(jù),采用問卷調(diào)查方法,對經(jīng)管類大學(xué)生的情商現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,找出存在的問題,并分析了產(chǎn)生問題的原因；再次,有針對性的構(gòu)建經(jīng)管類大學(xué)生情商培養(yǎng)體系,并提出一些具有可操作性的方案,使情商教育變得系統(tǒng)化、規(guī)范化；最后針對學(xué)校方面的情商培養(yǎng)提出經(jīng)管類大學(xué)生情商培養(yǎng)的保障措施。
【圖文】：

根據(jù)經(jīng)管類大學(xué)生情商培養(yǎng)的目標(biāo)從家庭方面、學(xué)校方面和社會方面3個角度結(jié)合顯性知識與隱性知識的相互轉(zhuǎn)換的過程，，建立經(jīng)管類大學(xué)生情商培養(yǎng)體系。具體體系框架如圖5.1所示:
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G645.5;G647.38;B849

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2682676