【摘要】：高等教育的質量關系到人的全面發(fā)展和社會的健康發(fā)展,關系到國家的核心競爭力和軟實力的提升,因此,高等教育質量成為各國政府、社會和學校自身共同關注的問題。黨中央、國務院高瞻遠矚,多次強調(diào):“十一五”期間,高等教育要全面貫徹落實科學發(fā)展觀,切實把重點放在提高質量上。 按照黨中央、國務院的決策部署,“十一五”期間,教育部實施了“高等學校本科教學質量與教學改革工程”(以下簡稱“質量工程”),以提高高等學校本科教學質量為目標,以推進改革和實現(xiàn)優(yōu)質資源共享為手段,按照“分類指導、鼓勵特色、重在改革”的原則,加強內(nèi)涵建設,全面提升我國高等教育質量和整體實力。 縱觀近幾年高校在“質量工程”實施前后的變化,不難看出,“質量工程”對本科教學的中心地位和人才培養(yǎng)質量提高起到了很大促進作用。如何保持政策的連貫性、鞏固成果,如何加強對辦學指導思想、師資隊伍建設、專業(yè)建設、課程建設、實踐教學等核心要素的建設,如何促使學校在繼續(xù)抓好各項教學工作基本建設的基礎上加強機制建設和內(nèi)涵建設,成為后期“質量工程”指標體系設計和實踐過程中需要著重研究和解決的問題。 本文的研究就是從實施“質量工程”的現(xiàn)狀入手,探討了教育部為提高高等教育質量的各項舉措;深入總結了湖北省實施“質量工程”的建設成效;高度提煉了湖北省在“質量工程”論證、實施過程中的成功經(jīng)驗,客觀分析了存在的問題及原因;結合湖北省本科院校教學質量和建設發(fā)展的需要,以及自己在實際工作中對一些問題的理解,嘗試對湖北省的高等教育質量現(xiàn)狀進行對策研究,為后期“質量工程”建設提供理論支撐以及科學性和時效性的決策參考。
【圖文】：

設取得的成績和需要改進的問題，設計“十二五”期間的“質量工程辦法，從而進一步深化教學改革，提高本科教學質量，教育部“高等與教學改革工程”研究組特編寫了這一份調(diào)查問卷，旨在了解高校教量工程”建設的看法和“十二五”期間“質量工程”建設的建議。情況查的界定總體為湖北地區(qū)高等教育學校教學和學習人員，為了更好地訪問對象分為高等教學管理干部、高校教師、高校學生的形式�！百|項目，筆者僅對其中針對高校申報建設的 9 大項目進行分析。查共發(fā)放調(diào)查問卷 520 份，其中收回有效問卷 487 份，有效回收率為效問卷中管理干部為 67 人，占 14%，高校教師為 140 人，占 29%，，占 57%。
【學位授予單位】：武漢體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G642.4

【參考文獻】

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本文編號：2651934