【摘要】： 在對高校教師進(jìn)行人事制度改革后,高校管理呈現(xiàn)對教師考核體系的逐漸完備,但在對輔導(dǎo)員方面的績效考核管理卻缺失。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的承擔(dān)者,他們需要引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀；同時要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和優(yōu)良的品格,增強(qiáng)學(xué)生的生活能力。他們的工作涉及到德育工作和日常事務(wù)性工作,而隨著高校的大量興建和社會經(jīng)濟(jì)類型的轉(zhuǎn)變,加上高校學(xué)生的特點(diǎn),亟待加強(qiáng)對學(xué)生的管理。如何提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì),加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的績效管理,是高校思想政治教育工作面臨的重要課題。建立并完善高校輔導(dǎo)員的績效管理體系對大學(xué)生的思想教育和提高輔導(dǎo)員的工作能力和工作水平都有重大的意義。 本文對我國高校輔導(dǎo)員績效考核現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,就如何建立高校輔導(dǎo)員績效考核指標(biāo)體系進(jìn)行了研究,以GS學(xué)院輔導(dǎo)員情況為例設(shè)計了績效管理體系。 全文共分四章,第一章提出了研究的背景與意義、文獻(xiàn)綜述及研究的內(nèi)容及方法。第二章分析了我國高校輔導(dǎo)員考核的特征及現(xiàn)狀。第三章通過對輔導(dǎo)員的工作分析并利用關(guān)鍵績效指標(biāo)法確定了輔導(dǎo)員的績效考核指標(biāo),通過層次分析法確定了各指標(biāo)的權(quán)重,建立了輔導(dǎo)員的績效考核體系。第四章針對績效考核管理體系的實施與應(yīng)用進(jìn)行了分析。
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：F272.92;G649.2

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本文編號：2650190