【摘要】：高校馬克思主義思想政治理論課程是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分,在培養(yǎng)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格人才和社會主義事業(yè)接班人方面發(fā)揮著積極的作用。從主體間性的視角看,要增強(qiáng)高校思想政治理論課的實效性,必須有效調(diào)動教和學(xué)兩個積極性。要充分認(rèn)識教師是教學(xué)的主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,二者應(yīng)相輔相成,彼此促進(jìn)、相得益彰。然而,傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,高校對思想政治理論課缺乏精心研究,課程目標(biāo)缺乏準(zhǔn)確定位,學(xué)校對思想政治理論課的重視程度虛高實低。學(xué)生對思想政治理論課缺乏正確認(rèn)識,因而產(chǎn)生被動學(xué)習(xí)的思維定勢和被動的學(xué)習(xí)態(tài)度。高校思想政治理論課的現(xiàn)實困境與傳統(tǒng)教育中主體間性的缺失有關(guān)。在主體間性理論視閾下,要開展學(xué)生主體性研究,必須要正確處理教育主體與教育客體的關(guān)系。將主體間性思想運(yùn)用于思想政治教育過程中,實現(xiàn)思政教育主體間性的轉(zhuǎn)向,就要做到:一方面,教師自覺引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),強(qiáng)化理論聯(lián)系實際的教學(xué)方針,突出理論聯(lián)系實際的基本方法;教師優(yōu)化課堂教學(xué),積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的優(yōu)化。另一方面,學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),提高學(xué)習(xí)的自主性、能動性以及創(chuàng)造性。
【學(xué)位授予單位】：河北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2647936