【摘要】：在國(guó)際高等教育全球化的背景下,留學(xué)生教育已從單純的文化交流和吸引人才向獲取更多經(jīng)濟(jì)利益的產(chǎn)業(yè)化方向轉(zhuǎn)變。來華留學(xué)生教育可以加強(qiáng)中外高校的交流與合作,提高我國(guó)高校的自我發(fā)展能力,還能為我國(guó)帶來良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。來華留學(xué)生教育還處于初級(jí)發(fā)展階段,同發(fā)達(dá)國(guó)家在留學(xué)生教育方面還存在著一定的差距。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化的深入發(fā)展,來華留學(xué)生教育迎來了大發(fā)展的最佳機(jī)遇。發(fā)展來華留學(xué)生教育要完善我國(guó)留學(xué)生教育服務(wù)市場(chǎng)體系,以確保來華留學(xué)生教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力得到不斷提高。 論文以邁克·波特的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論為研究框架,采用理論研究與現(xiàn)實(shí)研究相結(jié)合的方式,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)法、比較法、文獻(xiàn)資料法等研究方法,對(duì)來華留學(xué)生教育的狀況、問題進(jìn)行了研究。 論文主要分為五部分。第一部分陳述了論文的選題緣由、該課題的研究現(xiàn)狀,并闡釋了相關(guān)基本概念等。第二部分介紹了研究來華留學(xué)生教育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的理論框架。第三部分運(yùn)用“國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論”對(duì)來華留學(xué)生教育進(jìn)行詳細(xì)分析,得出“來華留學(xué)生教育具有自身特色和優(yōu)勢(shì),但與世界上留學(xué)生教育發(fā)達(dá)國(guó)家仍存在差距”的結(jié)論。第四部分研究了發(fā)展來華留學(xué)生教育的優(yōu)勢(shì),并探討了來華留學(xué)生教育缺乏國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的原因。第五部分結(jié)合國(guó)際留學(xué)生教育發(fā)展的未來趨勢(shì),提出了增強(qiáng)來華留學(xué)生教育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的相關(guān)對(duì)策。 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)、國(guó)際地位的提升、高等教育質(zhì)量的提高,將會(huì)有更多的外國(guó)學(xué)生選擇來華留學(xué),品味中華文化的巨大魅力。在不久的將來,我國(guó)一定會(huì)成為接受外國(guó)留學(xué)生的大國(guó),實(shí)現(xiàn)留學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易順差,具有留學(xué)生教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
【圖文】：

國(guó)家卻失敗。邁克.波特提出了著名的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論模型，被稱為“鉆石模型”，該模型適用于分析一個(gè)國(guó)家某種產(chǎn)業(yè)為什么會(huì)在國(guó)際上有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。如圖2.1所不。邁克波特著，李明軒，邱如美譯.國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)【M」.中信出版社，2009:83

第三章來華留學(xué)生教育的要素分析一直位居榜首，從2004一2005學(xué)年的56.5萬(wàn)人達(dá)到2007一2008學(xué)年的62.4萬(wàn)人。和世界發(fā)達(dá)國(guó)家比起來，中國(guó)的留學(xué)生教育還有很大的發(fā)展?jié)摿Α０拇罄麃喗逃龂?guó)際開發(fā)署(簡(jiǎn)稱IDP)曾做過留學(xué)生教育市場(chǎng)的研究，預(yù)測(cè)至IJ2025年的時(shí)候，全球的國(guó)際學(xué)生流動(dòng)人口可能會(huì)達(dá)到760萬(wàn)。如果按照這個(gè)情況來說，，中國(guó)的教育和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及中國(guó)現(xiàn)有接受留學(xué)生的能力，到2025年，來華留學(xué)生數(shù)量預(yù)計(jì)可能會(huì)達(dá)到30一50萬(wàn)。公(二)獎(jiǎng)學(xué)金制度分析為資助世界各國(guó)學(xué)生、學(xué)者到中國(guó)高等學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，增進(jìn)中國(guó)人民與世界各國(guó)人民的理解與互信，發(fā)展中國(guó)與世界各國(guó)在教育、科技、文化、經(jīng)貿(mào)等領(lǐng)域的交流與合作，我國(guó)政府設(shè)立了中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G648.9

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 鞏鳳娟;;來華留學(xué)生學(xué)習(xí)瓶頸及機(jī)遇分析[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2013年07期

本文編號(hào)：2627292