【摘要】： 高校思想政治教育模式由主客體間向主體間性轉(zhuǎn)向是與現(xiàn)代教育理念“促進人的自由全面發(fā)展”相適應(yīng)的,是現(xiàn)時代的人的主體性發(fā)展的呼喚,是改革傳統(tǒng)主客二分思維框架下的高校思想政治教育占有式模式的必然要求,是增強高校思想政治教育有效性的必然需要。 本文依據(jù)馬克思主義觀點,以主體間性理論和交往理論為指導(dǎo),對傳統(tǒng)高校思想政治教育模式進行了反思,并試圖建構(gòu)彰顯主體間性的高校思想政治教育模式。這對改善當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)狀具有一定的理論意義和實踐價值,有利于增強高校思想政治教育的有效性,有益于促進思想政治教育的理論創(chuàng)新,有助于指導(dǎo)高校思想政治教育的實踐。 本文運用歷史與邏輯統(tǒng)一、系統(tǒng)研究、比較分析、文獻研究等方法論證主體間性視閾中高校思想政治教育模式。本文在深入理解主體性思想政治教育與主體間性思想政治教育的基礎(chǔ)上,通過綜合分析學(xué)術(shù)界對模式、教育模式、思想政治教育模式概念的已有闡述,尋求在主體間性教育觀下界定思想政治教育模式范疇,為論文奠定基本的邏輯起點。接著以傳統(tǒng)高校思想政治教育模式為反思對象,以主體間性視角分析傳統(tǒng)高校思想政治教育模式存在的問題,為本論文提供立論依據(jù)。然后闡述本論文的中心、重點,即主體間性視閾中高校思想政治教育應(yīng)然模式。在此,先論述了高校思想政治教育模式由主客體間向主體間性轉(zhuǎn)向的現(xiàn)實根據(jù),接著對應(yīng)然模式進行了系統(tǒng)剖析,然后闡述主體間性視閾中高校思想政治教育應(yīng)然模式的本質(zhì)及其特征。論文最后探討了主體間性視閾中高校思想政治教育模式由應(yīng)然走向?qū)嵢坏恼J(rèn)知策略和行為策略。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G641

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本文編號：2625317