【摘要】：改革開放以來,隨著我國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展,我國的就業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)方式也相應(yīng)的發(fā)生了巨大的變化。自謀職業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等已成為大學生就業(yè)的最重要和主要的方式,大學生創(chuàng)業(yè)更是已經(jīng)成為我國大學生就業(yè)的一種趨勢。十幾年的發(fā)展實踐反映出,我國的大學生真正能自主創(chuàng)業(yè)的寥寥無幾,而且創(chuàng)業(yè)的過程也沒有想象中的那么順利,創(chuàng)業(yè)失敗的例子似乎總是比成功的例子多。其原因很多方面,即有大學生個人的原因,也存在社會大環(huán)境的問題。特別是,大學生在創(chuàng)業(yè)時缺乏必要的社會服務(wù)體系的引領(lǐng)和扶持,使得本就是高風險的創(chuàng)業(yè)活動更加困難。因此,系統(tǒng)地研究創(chuàng)業(yè)大學生社會服務(wù)體系具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。 本研究立足于蒂蒙斯的創(chuàng)業(yè)過程模型和全球創(chuàng)業(yè)觀察(GEM)的經(jīng)濟增長模型的理論視角,運用社會學實證研究方法,以問卷調(diào)查法為主,文獻法、個案訪談為輔的方式收集資料。在中南大學、湖南師范大學等10所高校的抽取了425名創(chuàng)業(yè)大學生做為本次調(diào)查樣本,在系統(tǒng)地分析大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,又深入探討了創(chuàng)業(yè)大學生社會服務(wù)體系出現(xiàn)的問題和原因,并在實證研究的基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策建議。 通過對國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)大學生社會服務(wù)體系的比較、分析和借鑒,結(jié)合我國的具體情況,找出我國創(chuàng)業(yè)大學生社會服務(wù)體系存在的問題和原因,比較系統(tǒng)地對大學生創(chuàng)業(yè)的運行機制進行了研究,并提出應(yīng)從社會保險、教育救助、資金信息、社會救助等幾個方面進一步完善大學生創(chuàng)業(yè)的體制和機制。 研究表明：目前我國還缺乏保障大學生創(chuàng)業(yè)的社會服務(wù)機制。就政府而言,應(yīng)真正確立創(chuàng)業(yè)的新理念,把培養(yǎng)大學生的事業(yè)心、創(chuàng)新技能和冒險精神作為社會政策目的的新的價值取向;就社會而言,應(yīng)加強政策推動,將大學生創(chuàng)業(yè)納入社會保障體系,并從根本上突破創(chuàng)業(yè)大學生沒有保障的束縛。實現(xiàn)政策聯(lián)動,互為補充,形成合力,共建大學生創(chuàng)業(yè)的良性機制,從而有效地化解大學生創(chuàng)業(yè)難的問題。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2625360