【摘要】：黨的十七大報告提出要注重人文關(guān)懷,這是社會文明進步的標志,是人類自覺意識提高的反映,彰顯了黨中央的人本情懷,反映出科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的核心理念已經(jīng)成為全黨各項工作的科學(xué)指南。人文關(guān)懷應(yīng)該成為一切服務(wù)于人的工作的新視角。 高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。人的全面發(fā)展是人對“人本身”的一種自我完善,人文關(guān)懷是人對“人本身”的一種價值關(guān)懷,因此,人文關(guān)懷本應(yīng)是我國高等教育的重要追求。而課程是高等學(xué)校教育、教學(xué)過程的核心,高校的教育目的通過大學(xué)課程得以具體化和實現(xiàn),高校課程改革的人文關(guān)懷取向?qū)Υ髮W(xué)生的成長成才有著不可或缺的作用。那么,我國高校課程改革是否真正體現(xiàn)了人文關(guān)懷?是否存在人文關(guān)懷缺失的問題?如果存在人文關(guān)懷缺失的問題,又該如何使人文關(guān)懷回歸?從人文關(guān)懷視域探討高校課程改革問題不僅具有理論價值,同時也具有現(xiàn)實意義。 本研究首先從文獻資料的搜集和閱讀開始,把握相關(guān)研究成果,從中發(fā)現(xiàn)不足和獲得值得借鑒參考資料；然后尋找本研究的理論依據(jù)；進而回顧我國改革開放以來高校課程改革歷程及選擇廣西部分高校師生進行調(diào)研,發(fā)掘高校課程改革中人文關(guān)懷的經(jīng)驗和存在的問題；最后提出我國高校課程改革人文關(guān)懷取向?qū)崿F(xiàn)的基本途徑構(gòu)想。 論文主要分為六個部分： 第一部分為導(dǎo)言。闡明本研究的選題緣由、目的與意義,介紹本研究的思路、方法。 第二部分為本研究的現(xiàn)狀以及理論基礎(chǔ)。主要是對高校課程改革人文關(guān)懷必要性研究、高校課程改革人文關(guān)懷缺失的研究及高校課程改革人文關(guān)懷實現(xiàn)途徑的研究的綜述,并介紹本研究所依據(jù)的理論基礎(chǔ)即馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論、教育公平理論、馬斯洛的需要理論。 第三部分是對改革開放以來我國高校課程改革的回顧。分為恢復(fù)重建時期、高潮與深化時期、全面改革快速發(fā)展時期。 第四部分為廣西部分高校課程改革現(xiàn)狀調(diào)查與調(diào)查結(jié)果分析。通過對廣西部分高校學(xué)生的抽樣問卷調(diào)查,對影響課程改革的幾個關(guān)鍵因素進行分析。 第五部分是對我國高校課程改革中人文關(guān)懷缺失狀況分析。從課程內(nèi)容和教學(xué)方法、課程設(shè)置、課程實施、課程評價這四個方面進行分析。 第六部分為我國高校課程改革人文關(guān)懷取向?qū)崿F(xiàn)的基本途徑的構(gòu)想。主要從課程目標、課程設(shè)置、課程實施、課程評價這四個方面提出構(gòu)想。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G642.3

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本文編號：2625265