【摘要】：思想政治教育要重視受教育者的接受心理研究。思想政治教育中受教育者的接受心理是受教育者在思想政治教育接受領(lǐng)域內(nèi)的心理活動(dòng),是受教育者出于自身需要,在教育者和環(huán)境的作用影響下,對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行的反映、選擇、整合、內(nèi)化、外化多環(huán)節(jié)構(gòu)成的連續(xù)的、完整的心理活動(dòng)過程。它具有主體性、主動(dòng)性、選擇性、創(chuàng)造性和差異性,分為堅(jiān)定接受心理、自愿接受心理、從眾接受心理和逆反接受心理等類型。思想政治教育中受教育者的接受心理過程由認(rèn)識(shí)、情感和意志過程構(gòu)成,受教育者的個(gè)性心理包括個(gè)性心理特征和個(gè)性傾向性。思想政治教育中受教育者的接受心理規(guī)律有需要驅(qū)動(dòng)律、怡情激勵(lì)律、認(rèn)知協(xié)調(diào)律和心理協(xié)同律。思想政治教育中受教育者接受心理障礙有認(rèn)知接受障礙、情感接受障礙和意志接受障礙。為提高思想政治教育的接受性,應(yīng)該優(yōu)化思想政治教育中受教育者接受心理的基本理念,優(yōu)化思想政治教育中受教育者接受心理的原則,優(yōu)化思想政治教育中受教育者接受心理的過程,優(yōu)化思想政治教育中受教育者接受心理的環(huán)境。
【學(xué)位授予單位】：東北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2625114