【摘要】：新西蘭是一個(gè)坐落在南太平洋中的一個(gè)島國,但就是在這樣的一個(gè)小島國內(nèi)卻有著世界高水準(zhǔn)的教育質(zhì)量,尤其是它的高等教育一直享有較高的國際聲譽(yù)。這樣高質(zhì)量的教育必然是與其發(fā)達(dá)的教育質(zhì)量保障機(jī)制是分不開的�？陀^地說,這個(gè)國家的高等教育質(zhì)量與我國相比,是較為發(fā)達(dá)的,因此有著重要的參考價(jià)值。20世紀(jì)80年代以來新西蘭政府,社會(huì),學(xué)校三方對(duì)針對(duì)高等教育質(zhì)量實(shí)行了“雙向”的(內(nèi)部和外部)保障措施。經(jīng)過20多年的發(fā)展,目前日趨成熟。相對(duì)于世界各國高等教育質(zhì)量保障機(jī)制來說,不論是取得的成績還是在其組織與運(yùn)行上,都是相當(dāng)先進(jìn)的,值得進(jìn)行探究。 本文從比較教育的視角來對(duì)新西蘭的高等教育保障機(jī)制進(jìn)行探究,闡述了新西蘭高等教育質(zhì)量保證機(jī)制的形成與發(fā)展。主要目的是通過對(duì)新西蘭高等教育質(zhì)量保障機(jī)制的研究,提取值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)我國高等教育評(píng)估的進(jìn)一步發(fā)展。首先闡述形成背景,發(fā)展階段和實(shí)施現(xiàn)狀。介紹了新西蘭高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障機(jī)制。對(duì)新西蘭高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障的組織及職能,主要內(nèi)容和重要方法進(jìn)行闡述。其次介紹了新西蘭高等教育外部質(zhì)量保障機(jī)制。主要介紹負(fù)責(zé)兩種高等教育機(jī)構(gòu)的不同質(zhì)量保障機(jī)制：新西蘭大學(xué)校長委員會(huì)(NZVCC)和理工學(xué)院質(zhì)量委員會(huì)(NZITPQ)。最后重點(diǎn)總結(jié)并揭示出新西蘭高等教育質(zhì)量保障機(jī)制的特點(diǎn)以及借鑒意義。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G649.612

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 樂青;;新西蘭創(chuàng)建一流大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J];中國電力教育;2011年35期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 呂飛;澳大利亞第三級(jí)教育質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)署質(zhì)量監(jiān)管研究[D];首都師范大學(xué);2012年

2 石學(xué)霞;新西蘭高等職業(yè)教育質(zhì)量保障體系研究[D];上海師范大學(xué);2012年

3 杜雷;印度高等教育質(zhì)量保障體系研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：2619471