【摘要】： 隨著我國高等教育大眾化步伐的加快,高校教學(xué)質(zhì)量一直是學(xué)校、教學(xué)管理部門、教師和學(xué)生普遍關(guān)注的問題。要提高教學(xué)質(zhì)量,就必須了解教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀并采取有針對性的措施,就需要對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評價,其中學(xué)生評價教師的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量評估的重要組成部分,也是教學(xué)管理過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),日益受到高校的重視。然而,由于多方面的問題,目前的學(xué)生評教活動并沒有充分發(fā)揮提高教學(xué)質(zhì)量、促進師生溝通與發(fā)展的作用。因此,如何科學(xué)、有效地開展學(xué)生評教活動,值得我們關(guān)注與研究。 本文選取了A大學(xué)學(xué)生評教活動作為個案進行案例研究,在閱讀大量文獻資料的基礎(chǔ)上,首先,闡述了本研究問題提出的背景、研究的意義、主要概念以及國內(nèi)外有關(guān)研究現(xiàn)狀;分析了研究的理論依據(jù),從研究假設(shè)、研究思路、調(diào)查對象、研究方法和構(gòu)建效度等方面對研究進行設(shè)計。其次,通過對教師、學(xué)生和教學(xué)管理者的調(diào)查分析,從學(xué)生評教總體認(rèn)識、評教表及相關(guān)方面、學(xué)生評教的結(jié)果反饋與利用以及影響因素等方面,對學(xué)生評教的實踐和問題進行了描述和分析。最后,根據(jù)調(diào)查實踐中存在的問題,提出了提高學(xué)生評教效果的對策建議,主要包括:確立發(fā)展性學(xué)生評教觀,凸顯評價的診斷激勵功能;加強評教的宣傳和教育,提高師生對評教的認(rèn)識;構(gòu)建科學(xué)合理的評價指標(biāo)體系;優(yōu)化學(xué)生評教的組織實施;科學(xué)反饋與合理利用學(xué)生評教的結(jié)果。 總之,學(xué)生評教的主要功能在于診斷與改進,只要將學(xué)生評教與其他教師評價制度有機結(jié)合起來,就能建立起一套積極的激勵機制,有效地促進教師的教學(xué)積極性,使其主動參與評價,不斷地改進教學(xué),促進教師專業(yè)發(fā)展,從而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G642.4

【引證文獻】

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1 周勝;;實驗教學(xué)中評價系統(tǒng)的研究[J];福建電腦;2011年11期

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本文編號：2599280